父母过于周全的照顾，会让孩子失去进步的机会。

多点信任，搞砸了就再来一次，这也是成长路上必需的体验。

——虎妈

作者 | 林缓缓

来源 | 林缓缓的缓缓成长（ID：zz-zsmz-）

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女儿昨早上出门，因为我提醒了一句，才发现自己的书没带齐，作业也没见，跳绳没带。

于是她不慌不忙地寻找，与我怕迟到急得不得了形成了鲜明的反差。

我在上班路上，反复问自己：

学习这件事，我到底该扮演什么样的角色？

作为父母，我到底如何做好孩子的教育？

直到今天看到这句：

孩子是在不断地实践中成长的。但一到关键时刻，家长自己放弃了让孩子尝试。

是呀，我们总是以我们的速度，对照孩子；用我们的标准，要求孩子；甚至只是站在我们的视角，看待孩子的问题。

更多的时候，是为了节省自己的时间，照顾自己的面子，害怕被老师召唤，而默默代替做了很多……

回看女儿不慌不忙翻找书包的背影，我突然意识到：

有些课，注定要孩子自己“落”下，才能真正学会。

在接下来的日子里，我决定有意识地在三个地方“往后退一步”：




把“催促”换成“等待”

让孩子拥有自己的时间节奏

我们总在重复：

“快点，要迟到了”！

“速度，要睡觉了”！

“加快进度，要出门了！”……

却忘了孩子对时间的感知本就与我们不同。

他们需要经历从“不知道半小时有多长”到“原来整理书包需要十分钟”的亲身体验。

这些时间的具像化也需要去通过实践习得。

而不是天生就有这个概念。

后面我想，我可以提前十五分钟提醒一下，然后安静观察。

有人说：等待，是给孩子建构内在节奏的空间。

今天出门前段时间，我告诉她十分钟后出门，让她做好准备。

临走，我瞟了一眼尚未拉上拉链的书包，书整齐，笔袋也是拉上的，马克笔也躺在了里面，甚至3点半下课的零食也已经准备妥当。

没有再去检查的多此一举，帮助她背好书包，下楼。

“哎呀，妈妈，忘了带电话手表。”

在我整理电动车的时候，她突然大声喊到，犹豫了一下，又自己转身奔向家里，拿上手表下来。

这次我没有埋怨她的粗心，在楼下等她的时候，我大概完成了朋友圈的文字。

沉浸在我的文字里，也不觉得等了很久，以前急躁的情绪，也没有出现。

这次我没有关注时间会不会迟到，那是她的课题。

原来，尊重她的时间，不把迟到、晚点睡、慢点走当成自己的课题，我轻松，她愉快，双赢。




把“提醒”改为“留白”

让“自然结果”成为最好的老师

记得有一天周五，下课后有跳绳班。

我其实自己也忘了，没提醒她带绳。

当我想起的时候，跳绳已经开启了，但我也没收到她的电话。

“她怎么应付这节课？”纳闷一会，我忍不住给她打了电话。

“妈妈，我找我们班不需要上课的同学借了一根绳。”

她这么回复我的时候，我听惊讶的，原来她会自己借力，解决问题了。并没有站在原地，等待，或者找我哭诉，甚至没有一点责备我没提醒她。

我突然有些感恩自己的忘记。

让我看到了她的努力解决问题的勇气，也告诉了我，她是有思考的。

回来的时候，我问她想到的好办法。

她说：因为她也不知道今天有课，下次记得提醒一下。反正爸爸妈妈在上班也不能送，刚好同学有，就借了。

而且借的绳，绕的整整齐齐，周一的时候，又好好地带给了同学。

适度的“留白”，比完美的安排更能激发孩子的主动性。

忘带东西的尴尬、没完成任务的局促，这些轻微的挫折恰恰能唤醒她的责任意识。

而我们过度周全的保护，反而剥夺了她从实践中学习的机会。




把“焦虑”转化为“信任”

相信孩子有解决问题的能力

最难的，是面对老师发来的信息时保持镇定。当孩子在学校的表现不如预期，我们的第一反应往往是介入、解释、补救。

女儿的班主任老师很负责，每天的作业、课堂表现都会认真的反馈给家长。

每次看到女儿在待改进里，听写的时候全班倒数，作业也是很糟糕，我会很焦虑。

当然最怕的是，托管老师说的：

碰到了哪个同学，跳绳打到了人……

印象最深刻的是，开学第二周，老师发了中字本。

回来的时候，我发现本子的后封面没了，看痕迹显然是被撕了，于是没好气问她咋搞的？

“妈妈，我当时正画画，刚好没纸了，我看这本子最后一页两面都是空白的，我以为没用，就撕了当画画纸……”。

只是觉得好笑，在她的认知范围，她的理解也没啥问题。

但依旧怕老师误会，觉得孩子太调皮，不尊重老师，随意撕坏书本作业。

在周边商店找了一圈没找到同款，甚至万能网购也没同款的时候，我更焦虑了。

我该如何在开学之初，让老师能知道，她不是故意的呢？

后来，我跟女儿说：

明天去学校，跟老师解释下原因。

然后还是忍不住给老师发了条信息，解释了原因。

但其实老师并没有责备，说第二天给她换一个。

但后来，老师也并没有换。

女儿现在的中字本依旧是那本没有后封面的本子，也确实并没有影响她的作业。

后来我问女儿，有没有给老师解释作业本的事。

她说，没有，她觉得能写，没事。

现在在回想这个故事：

我想，当我们收起“救火队员”的心态，孩子才会长出“消防员”的能力。很多时候，我们的焦虑，都只是我们创造的心魔。

多些信任，搞砸了，就再来一次～




写在最后

养育的悖论恰恰在于：

我们越是事无巨细，孩子越是依赖被动；我们越是敢于放手，孩子越是独立担当。

作为父母，我们需要不断与自己的“省事本能”作斗争——

代劳永远比等待快捷，提醒总比补救轻松。

但正是在这些日常的拉锯中，我们才能把成长的机会真正还给孩子。

今早出门，女儿检查完书包，给我讲了作业的故事。

这次我没有再检查一遍，我知道：

有些路注定要她自己走，有些跟头必须她亲自摔。

而我们父母最深沉的爱，就是守在一步之外，给她跌倒和爬起的空间。

把孩子的课题还给孩子——这大概是我们能给他们最珍贵的礼物。

共勉。



*来源：林缓缓的缓缓成长（ID：zz-zsmz-）。嗨，我是林缓缓，一个6岁女儿（麦姐）的35岁职场妈妈。在钢筋水泥的工地写柔软的文字，用相机留住女儿睫毛上的彩虹光，正在学习理直气壮地爱自己。持续分享育儿与成长干货，期待与您同行。

*本文部分图片来源于图虫创意。