文/天山月

近日，98岁的退休乡村教师叶连平，再一次登上央视新闻。

教师节前夕，安徽省马鞍山市和县乌江镇卜陈学校的退休老教师叶连平，参加了首批“叶连平工作站”揭牌仪式。



活动现场，叶连平在众人搀扶下，缓缓步入会场，向志愿教师颁发聘书并送上了新教鞭。

“我们都是叶连平！”

听到大家喊出的口号，叶老师眼角湿润，握着拐杖的双手微微颤抖，他勉强曲着双腿，弯下本就有些佝偻的背，深深地向台下鞠躬。

看到有这么多年轻一代教师，愿意投身乡村教育，叶连平感到由衷的自豪和感动。

更让他动容的是，将有越来越多的教师，接过他的“教鞭”，带着乡村的孩子们，打开更大的世界。

作为一名临近百岁的老人，他认为自己什么都不缺，唯一缺的就是时间。

“我要和时间赛跑啊！”

老人说：“我愿意我的最后一口气，是在讲台上呼出去的。”





年到半百，登讲台执教鞭

1978年，已经50岁的叶连平，被乌江镇卜陈村的乡亲们推选为村办初中语文老师。

虽然只是民办教师，但对于叶连平来说，却是他人生的一个重大转折点。

在此之前，叶连平一直在公社喂猪，他万万没有想到，自己有一天能够走上讲台，拿起教鞭，成为一名光荣的人民教师。



叶连平无比珍惜这个来之不易的机会，将全部时间精力扑在了教学上。

在那个时期，不少农村孩子早早辍学回家务农，还有的孩子对家长谎称上学，然后成群结队在外玩耍游荡。

48个人的班级，每天实到不足20人。

看到这一幕，叶连平急了。

他用45天时间走遍了48个学生的家，一盏破旧的马灯照亮了深夜的乡间小路，也见证了他的付出。

学生回来了，而叶连平也在教学上展现出非同一般的才能。

1979年，他带的第一届毕业班，有11人考上中专，成为全镇成绩最好的班级。



更令人振奋的是，叶连平根据农村学生特点独创的“四步教学法”，得到上级主管部门的肯定，并在安徽省部分地区示范推广。

执教仅7年，叶连平就被评选为“安徽省优秀教师”，得以免试转为正式教师，从此心无旁骛地投身到教育事业中。

1991年，63岁的叶连平正式退休。

退休本是件好事儿，可叶连平却看着办公桌上的作业本默默留下了眼泪：怎么就退了呢？我还能教书啊！

他是真心舍不得学校，舍不得学校的孩子们。



退休后的叶连平，有事儿没事儿总会回学校转悠，每逢有老师请假，他立马乐呵呵地“抢”着表态：我来代课，你去忙你的去。

时间久了，叶连平就成了公认的“替补教师”。

不管哪位老师生病、结婚或者请事假，他都会主动顶上且乐在其中。

在“替补岗位”，叶连平足足待了10年，并将代课费全部捐给了学校。

执教多年来，叶连平不是没有离开乡村学校的机会。

他出色的教学成绩，吸引了很多爱才的目光。

县教育局多次伸出橄榄枝，想将叶连平调到县中学执教，可即便知道县城有更大的发展空间和更加优越的生活条件，他还是婉言谢绝了领导的安排。

他深知，卜陈村地处偏远，师资力量差，刚毕业的大学生更是不愿意来这里教学，如果自己走了，这些孩子以后的学习就更难了。

即便是退休后，叶连平也依然奋斗在教学一线，从未考虑过自己的得失。

之所以如此，既是因为热爱教育事业，也是因为发自内心的感恩。

在漫长的岁月中，叶连平将这份深深的感恩之情，回馈给了这里的孩子。



半生坎坷，因感恩生大爱

提到叶连平与卜陈村的缘分，还得从头说起。

1928年，叶连平出生于山东青岛，8岁时随家人迁往天津。

当时，还是南京国民政府时期，由于家境贫困，读高中时他只能无奈辍学。

本以为再也没有了学习的机会，可命运却给他打开了另外一扇窗。

叶连平的父亲是位厨师，机缘巧合下进入美国大使馆工作，而辍学在家的叶连平则经常跟着父亲去大使馆打杂。

日子久了，便练出一口流利的英语。

彼时的叶连平并未想到，这段经历竟给他的人生埋下了一颗雷。

1955年，是叶连平生命中最为黑暗的一年。

他先是被捕，然后被下放，动不动就被批斗甚至是挨打，原配妻子怕被连累，便打掉腹中胎儿，与他离婚断绝了关系。

1965年，37岁的叶连平流落到安徽和县，在他最困顿、最绝望的时刻，是乌江镇卜陈村的村民们收留了他。

给他安排住处，给他送来被褥、衣服，叶连平这才有了安身之处。

看叶连平为人老实能干，村里便安排他去打理公社猪圈，这一干就是10年。

1978年，卜陈中学缺一名语文老师，村民们知道叶连平有文化还会英语，便一致推选了他。

这一举动，也彻底改变了叶连平的命运。

回想昔日种种，叶连平感慨道：“我来这里时，穷光蛋一个，村民给我吃的，收留我，对我有恩，我忘不了。”




正是这份感恩，让叶连平在面对更好的选择时，坚定地留了下来。

也正是这份感恩，让他的心中充满大爱，成为投身乡村教育的原动力。

2000年前后，心细如发的叶连平发现了一个情况。

寒暑假期间，由于年轻家长普遍外出打工，村里很多留守儿童在道路、水渠旁追逐打闹，有很大的安全隐患。

在学业上，这些孩子由于无人辅导，学习成绩普遍较差，英语基础更是薄弱。

看到这些，叶连平再也坐不住了。

72岁的他，很快做出一个决定，那就是将自家一间30多平方米的房屋腾出来当教室，为留守儿童义务辅导作业。



这就是和县首个“留守未成年人之家”，当时只有叶连平一位老师。

虽然是语文老师，但叶连平凭借自己在美国大使馆练就的英文功底，为孩子们无偿补习英语。

这一补，就是20多年。

起初，只有卜陈村的留守儿童来补课，日子久了其他村的家长也慕名而来，将孩子送到叶连平手中。

这些留守儿童经过叶连平“开小灶”后，成绩大都突飞猛进，既收获了知识的增长，也感受到了缺失已久的关爱。

这些孩子的家长，大部分都是叶连平的学生，对于叶连平的补习班，家长们的评价是一致的：把孩子交给叶老师，我们很放心！



烛光成炬，照亮更多的人

无偿补课20余年，受益学生多达2000余人，一批批留守儿童，从这里走向更好的学校和工作岗位。



这些年，叶连平不仅没有收过学生一分钱，还将自己的全部积蓄补贴到学生身上。

平时的教学资料都是他自己购买，辅导资料也是他自己买打印机打印，若是哪个孩子离得远，吃饭不方便，他还管吃管住。

假期时，他带着学生们去博物馆、去扫墓，去春游……

2000元的经费说出就出，从来都不心疼。

当孩子们考入大学，在生活和学习中遇到困难时，叶连平也是慷慨解囊、鼎力相助。

有个学生通过努力考上了南京理工大学的研究生，但由于家中贫困，无力支付学费和购买学习用的笔记本电脑，叶连平得知后二话不说，直接给了他1万块钱。

这些年来，叶连平几乎花光了自己30多万元的积蓄。

后来，他获得全国道德模范，国家奖励了10万元，叶连平转头就把这笔钱拿出来，成立了“叶连平奖学金”。

有个叫杨鸿雁的学生，是个留守儿童，读初中时她家离学校很远，叶连平得知后，就让她在自己家里吃住了3年。

对于杨鸿雁来说，叶连平既是“老师”，又是“爷爷”。

2003年，杨鸿雁考上宿州学院，由于父母在外务工无法送她入学，又是叶连平亲自将她送到学校。

后来，杨鸿雁才知道，由于没赶上回程的班车，75岁的爷爷为了省下住旅馆的钱，硬是在桥洞下凑合了一夜。





对学生，叶连平特别舍得花钱；可对自己，他却苛刻到了极致。

叶连平膝下无儿无女，和老伴蜗居在30多年前盖的平房里，家中连一件像样的家具都没有。



平时，他不抽烟，不喝酒，就连去南京买书都是自带干粮，连一瓶矿泉水都舍不得买。

一件棉坎肩缝缝补补，穿了几十年都舍不得丢。



用他自己的话说就是：“我在物质上是低水平，精神生活要高标准。”




教育，是用生命影响生命，用光明点亮光明的过程。

多年过去，叶连平当年资助过的孩子们，在他的影响下开始反哺社会，付出自己的爱心和能量。

每到暑假和节假日，都有大学生志愿者来到“留守儿童之家”，为孩子们义务补习功课。

正因为大学生志愿者的到来，不仅仅是英语，就连数学，物理这些课程都可以得到辅导。

除了这些志愿者外，还有一部分学生像叶连平一样，为乡村教育事业付出良多。

学生杨鸿雁大学毕业后，在马鞍山市从事设计工作。

她经常抽出时间回来看望爷爷，除了帮忙辅导孩子外，她还担任“叶连平奖学基金”的法人代表，表示要将爷爷的教育事业传承下去。





在当地村民和学生心中，“叶老师”三个字，是尊崇，是温暖，更是一种胜似亲人的牵挂。

作为一名普通的乡村教师，他没有惊天动地的壮举，却用日复一日的付出，写出了“师者大爱”最动人的注脚。



叶连平使用多年的“教鞭”

当全网为他的故事泪目时，叶连平却轻描淡写地说：“下辈子还当老师，因为我爱它。”

热爱，让一个人活得更纯粹。

感恩，让一个人活得更有价值。

只有心怀热爱与感恩之人，才能活出生命的意义，拥有属于自己的人生。

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