文/Lily

总有一些道路，需要孩子自己去走。第一手的经验很宝贵，苦口婆心说的大道理无法替代其作用。我们不也讨厌别人喋喋不休，讨厌听枯燥的大道理吗？甚至有的时候还要放手让孩子“吃一堑，长一智”，父母只需要作为旁观者，看着孩子学习总结经验，提升自己的心理韧性。在孩子需要时提供温馨的港湾，让孩子得到疗愈后再次大胆出发，而不是把孩子囚禁在孤岛上。因为孩子大了，总要远航。

——黄彬彬，《读者》2023年第24期

前两天跟一个家里孩子上初三的朋友聊天。

她说：“现在补习班可真贵，3个多月的冲刺班，花了近10万块。”

“就这还是大班教学，一个班有三四十个人，要是10人左右的小班还更贵！”她接着感慨。

说实话，我们这只是四五线小城市，3个月10万块的补习费的确不少了。

但是我听了并不惊讶。

因为我们所处的城市虽不大，收入虽不高，父母对孩子的教育却是一样的舍得。

正应了那句：“再穷不能穷教育。”

为了孩子能考出更好的成绩，父母掏钱是毫不犹豫的，哪怕自己捉襟见肘、省吃俭用。

好像补习班报得越多，钱花得越多，孩子就越优秀一样。

可事实上，想教育好孩子，并不能只在补习班花钱上舍得。

在以下3个方面越舍得，孩子才会越来越有出息。



舍得让孩子“浪费”时间

说起很多父母心中的痛，排名第一的，莫过于孩子爱“浪费时间”，比如:

早上起床磨磨蹭蹭，明明上学要迟到了，还不紧不慢地吃饭。

放学回家不是先写作业，而是又吃又喝的先玩过瘾，再慢慢悠悠地动笔。

临近考试也不着急，游戏该玩玩，电视该看看，娱乐项目一个也都不能落下。

摊上这样不把时间当回事的孩子，父母很难不气炸。

其实，父母不必如此紧张。

孩子表面上是在“浪费时间”，做一些无用功，其实也是在“换脑”，让疲劳的大脑得以休息。

就如美国心理学家彼得·格雷在《玩耍的精神》中说："自由玩耍不是学习的对立面，而是学习的最佳方式。"

“玩”过的大脑能注意力更容易集中，也能更好地接受新知识。同时，不会对学习产生反感，也不对外界的失去兴趣。

小区里，我就发现一个特别爱玩的孩子。

几乎每天都能看到他在楼下玩。

当别的孩子都在家里不是做作业就是背书时，他早已跑到楼下去玩了。

本以为是他的父母不重视教育，或是他成绩太差，父母懒得过问。

但从邻居的口中才得知，孩子的成绩在班级里一直是名列前茅。

一天，碰到孩子的妈妈带着他一起在小区玩。

我忍不住凑上前去取经。

妈妈笑着说：

“孩子刚上学也爱磨蹭，越催写得越慢。后来我改变了方法，他回家想玩就让他玩一会儿。他说自己要先玩半小时，我说‘可以’，然后，他玩半小时后再写作业，反倒不磨蹭了。

“平时，我也不怎么管他，他写不完、错得多，老师会批评他。然后，我再问，‘想想哪些地方可以改进？’这时候他就能听得进去了。

“后来，他还自己调整了学习和玩的顺序，先写作业，然后再玩，偶尔碰到作业多或是太难的题，中间可以休息一会再写。”

她接着说：“其实，玩是也不耽误学习的，反而会活跃他的大脑。相信他们就好，他们自己心里有数。”

听完后我才明白，孩子爱磨蹭、拖延的坏习惯，可能很大程度源于父母的“步步紧逼”。

优秀的父母在面对孩子的磨蹭、拖延、发呆时，能做到不生气、不发火、不吼叫。

因为他们知道，孩子的大脑需要“浪费时间”去休息，更需要“浪费时间”去观察世界、思考人生。

所以，父母们不妨把时间的分配权交给孩子。

不要怕孩子“浪费时间”，给孩子多一些时间去放松和思考，孩子的大脑才会充满活力和动力。



来源：视觉中国



舍得让孩子自己处理“冲突关系”

网上看过一个视频。

海滩边，中国和俄国的两个五六岁的男孩扭打在一起。

俄国的男孩比中国男孩高大半头。

可能由于身高的优势，俄国孩子的爸爸并没有上前制止。

而中国男孩的妈妈也没有去制止。

刚开始，俄国男孩占上风。

中国男孩有些着急和害怕，本能地向妈妈求助。

可妈妈并没有上前帮忙，而是指导儿子怎样出拳。

只听妈妈一会一个“直拳”，一会一个“勾拳”，再来一个“摆拳”……

中国男孩在妈妈的指导下，渐渐地不再慌张，反而越打越自信。

一套“组合拳”下来，俄国男孩逐渐招架不住，最后被中国男孩一拳打脸上，哭着走开了。

不少网友看过后纷纷赞赏男孩的勇敢、母亲的睿智。

面对孩子打架，自己家孩子又是处于劣势的情况下，大多父母都会上前制止。

这位母亲却没有，是让孩子自己处理:

打输了，吸取教训。

打赢了，积累经验。

不管输赢，都是成长。

想起一句话：“真正的爱，不是为孩子遮风挡雨，而是让他学会在雨中跳舞。”

如果家长参与制止，孩子以后遇到困难还是会本能地退缩，永远都长不大。

而只有孩子自己实实在在的经历后，才能得到真正的历练和成长，再遇到问题时会懂得如何去思考和解决。

让孩子自己处理问题，父母不是不管不问，而是像男孩的妈妈一样，站在孩子不远的身后，时刻了解孩子的处境。

这样既能给孩子引导，又能给孩子充分的安全感，让孩子知道，只要他一转身就能找到父母，父母永远在关心和爱护着他。

所以，狠下心来，舍得让孩子自己的冲突自己解决，他的心智才能更加成熟，成长得更快。



来源：视觉中国



舍得让孩子接触“危险资源”

妹妹家的孩子小学四年级。

一到周末就迫不及待地给我打电话，约我和儿子一起出来吃饭。

可是我发现，他出来并不是真的想和我们一起吃饭，也不是想跟我们聊天，而是一屁股坐到饭桌前，头也不抬，谁都不理，一直抱着手机玩。

吃饭时，他一只手拿着手机，一只手拿着筷子，眼睛紧盯着手机，一秒也不肯离开屏幕。

听妹妹说了原因才知道：在家里，妹妹对他管控很严格，不准他拿手机，只有出门在外才可以。

所以，孩子就特别喜欢出门，尤其是特别喜欢出来吃饭。

别人在吃饭、聊天的时候，就是他玩手机的最佳时机。

心理学上有个“禁果效应”，说的是，越禁止，越是会激起孩子的逆反心理。

妹妹的孩子就是这种效应的典型表现，越禁止、越限制，孩子玩手机的欲望就越强烈。

很多父母都把手机、平板等电子产品视为危险资源，不敢让孩子接触，生怕孩子会上瘾、学坏。

其实，我们心里也明白，现在孩子的学习想要全完离开这些电子产品是不太可能的，或多或少的总要用到它们。

我们也不得不承认，这些电子产品有时候的确能起到积极的作用。

只要孩子是正常地使用手机，不是沉迷于手机游戏、浏览不良网站，或是结交不明网友等，父母其实不必这么紧张。

想一想，孩子在学校一连上好几个小时的课，回到家里玩会儿手机，就如我们下班回家也想看会儿电视、刷会儿手机是一样的，无非是想放松一下。

与其严禁接触电子产品，不如给孩子约定好使用规则和时间，让孩子大大方方地玩，这样电子产品对于孩子就没那么神秘了，也就不容易上瘾。

相反，如果家长一味地限制，孩子的好奇心就越膨胀，随着年龄的增长，可能还会因为之前的压抑而逆反上瘾。

聪明的父母，都舍得让孩子接触“危险资源”，想办法发挥电子产品的积极作用，也能缓和父母与孩子之间剑拔弩张的关系。



来源：视觉中国



写在最后

美国教育家杜威曾指出：

“教育的本质是使每个人的天性和与生俱来的能力，能得到健康的生长，而非简单的灌输知识。”

孩子的成绩固然重要，而健全的人格、健康的心理、自由的天性与热爱，才是孩子一生幸福的关键。

舍得让孩子浪费时间、自己处理冲突关系、合理地驾驭危险资源，正是给孩子时间与自由，让孩子的天性得以释放，更好更健康的成长。

点个♥，愿你我都能在这3个方面舍得，培养出健康、阳光、自信的孩子。