暑假，只盯着学习时长卷，很可能陷入“假努力”的陷阱。

找对方向，事半功倍，才是聪明的做法。

——虎妈


(点击右边三个点，可调整速度，电脑上可下载)

♬ 点上方绿标可收听男孩派主播亚楠朗读音频

作者 | 顾问型家长（小D爸）

来源 | 顾问型家长修炼手册（ID：parentsGUIDE88）

◐

“不怕同学是学霸，就怕学霸过暑假”。大家都是学生，怎么过完了一个暑假，学霸又往前跑了好远。

要成为学霸，暑假到底要有什么样的积累，完成什么样的学习任务？和普通孩子有什么不同？

本篇分析一个聪明的学习者该如何在假期合理地选择适合自己学习任务，以获得最佳的学习效果。每个孩子不同，父母可以根据自己孩子的特点，设计他们的学习任务。



学霸不做“针对性不强”的学习任务

• 要点一：学霸不浪费时间在“低水平重复”、“无法提供有效反馈”的学习任务上。
  

有孩子问我一个问题：我们班有个学霸，每次到了假期最后，就在同学群里各种问作业，忙着补作业。可是每次考试都在年级里面领先。他们到底怎么学的？为什么这么敷衍作业，却还能学得很好？

“暑假作业”是一种为大多数学生设计的“通用型”作业。常常是为了巩固老的知识，熟练一些技能。对于学霸而言，针对性太低，是一种低水平的重复。因此他们常常去“应付”一下。

另外，对于普通孩子而言，不少“暑假作业”的最大问题，是做了也不知道对错，必须要等开学老师的批改（实际上作业量太多老师也来不及细改）。等一两个月才能给反馈，这样作业的效果实际上非常低。

女儿小D读小学的时候，帮她选一些补充练习。她做完了，交给我们，等着给她批改。我要么立即和她一起核对答案，要么鼓励她自己批改。

“及时反馈”，是学习中最重要的。发现错的题目，立即就可以顺着做题时候的思路检查自己的知识漏洞，这时候的学习效率最高。

暑假作业并非一无是处。例如小学阶段，“计算能力”是非常重要的基础能力。

每天有一份计算练习的作业，对于数学学习而言至关重要。又比如英文的积累、语文的作文练习等等。

最好父母能帮他们批改，或及时地检查，或请老师给作文评分等等。没有实时反馈，等于没做。

另一方面，学霸最擅长的，就是为自己找到这种及时反馈。因为他们善于自我评价，比如背了单词，记住多少，不需要他人检查，而是自己检查，然后自己加强。

普通孩子，则很少有这种意识，都需要父母检查、老师考试才行。

这就是为何我在过往的文章中反复强调，必须从小培养孩子的自主性，让他意识到学习是他自己的事情的原因。

总结：帮助孩子选择针对性强的学习任务，并想办法通过提供及时的反馈来提高学习任务的效果。




学霸不做“自我感动型”学习任务

• 要点二：学霸不做表面看上去“自我感动型”的学习任务，他们更重视深入理解。
  

暑假“提前学”或者“预习”下一个学期的内容，是非常重要的一个安排。但是，很多孩子并不理解这件事怎么做、要做到什么程度才好。

一次我去朋友家，他女儿在伏案学习。朋友说是在预习。我看她一边看着教材和教辅，一边埋头写笔记。

孩子的笔记记得密密麻麻，她把教材中的定义都抄写下来，又把教辅中的“思维导图”原样抄写下来。

我觉得孩子看着自己一天天积累的笔记，估计很有成就感，觉得自己好厉害。但是问题来了，这种自我感动符合学习的本质吗？

学习的本质是建构深入的理解。抄一遍“思维导图”所带来的理解效果并不好，仅仅是强化了机械的记忆。但很多“乖孩子”就是在做这种肤浅的、自我感动型学习。

学霸通常都有自己的笔记方法，他们更多记录自己思考的结果，而不是抄写的结果。如果要用思维导图来描述学过的知识，他们会更多地尝试自己画。不动用大脑的学习任务，他们是不会做的。

总结：要让孩子理解，学习的过程应该是深度用脑的过程。如果发现自己习惯于“不用大脑”的学习，要立即调整学习的方法。




学霸会多做积累型学习任务

• 要点三：学霸在假期多重视“积累”性学习任务，他们的积累常常不受固定年级课程的限制。
  

学霸家庭给他们的假期学习规划常常视角非常长线。特别是在小学、初中开始阶段，学霸孩子的假期学习通常不指向眼前的知识点、分数，而是为了追求在初三、高中可以厚积薄发，持续领先。甚至是未来的发展都至关重要的技能或着重培养。

简单而言，“积累”主要的着眼点是：方法、思维、支撑性知识。方法，决定了学习的效率、自主学习的可行性；思维，决定了学习中理解、吸收、应用的能力；支撑性知识，决定了学生进入课堂是白纸一张，还是已经有了广泛的背景知识。

以下是重视积累的学习规划看起来的样子：

英文，超越课内，高配方案“按母语来”；实在方案“新概念背熟”；证书方案“以KET/PET，或者托福等为目标”；

语文，培养古文的记忆能力和理解力，适当背诵一些古文/诗词，感兴趣的去看《古文观止》；大量广泛的阅读文学类、传记类书籍；积累作文的描写手法增进表达能力；

数学，通过数学阅读培养数学兴趣；通过自学提前学习1-2年的内容；选择合适难度的思维题，打磨数学思维；

理化，以阅读拓展兴趣，积累具象知识和实践性知识，为未来的理化自学打下基础；

人文学科，阅读历史、地理等相关科普书籍，其他不做特别的准备；

学习方法，重视在阅读、自学等学习过程中，不断形成适合自己的学习方法；有时候需要父母的支持和帮助；

体能，重视运动，积累体能、运动技能的发展，增进身体的能量；

兴趣，发展一个兴趣，体验一种热情、自豪、自信、坚持不懈的心态；

总结：从方法、思维、支撑性知识三个角度为孩子设计假期学习安排，有时候要依靠孩子自己琢磨，有时候需要父母和他共同讨论。




针对孩子做一些暑期安排

前文讲了学霸孩子的“二不做和一多做”。具体到每个家庭，我们需要根据孩子的情况就事论事。

比如，如果孩子上学期学习情况还有不足，这个时候，去搞“数学思维”这样有难度的内容可能不是最合适，“方法”反而比较重要了。

我们需要帮助他们在假期形成更好的学习方式，避免在未来再重复“低效学习”的陷阱。如果知识上要进行一些补缺，先选择合适的资料，再和“方法”打磨结合起来。知识、方法，两手都要抓。

而所谓的方法，是支持他做更深入的思考的学习方法，不去做肤浅的学习，更不去做“自我感动型”的学习。

比如，可以针对过往孩子学习上的薄弱点，让他通过研读教材、教辅后，用“费曼学习法”给爸爸妈妈讲一讲。

如果讲的清楚，那自然没有问题，如果没有讲清楚，那就继续回归教材、教辅，父母给予适当的支持。直到能讲出来为止。假期时间多，正好可以实践这些方法。

也可以借助“思维导图”，让他尝试自己总结章节的具体知识体系，帮助自己形成结构化、深入的认识。



*来源：顾问型家长修炼手册（ID：parentsGUIDE88），作者小D爸，教育硕士，正高级教师，公立、民办双语、国际学校管理与咨询经历，家庭教育咨询专家。以教育者和父母双重角色为读者提供专业内容。

*本文部分图片来源于图虫创意。