新概念几乎成了我们英语学习者的首选教材，谈起学习新概念，有很多学生收益很丰厚，有个同学是这么形容新概念的“新概念像一杯茶让你品它的时候嗅的到知识的浓香，新概念像一首诗，虽然逐字逐句，但内含的紧密逻辑有着深深的感染力，新概念又像一个贴心的老师，它可以从你在英语的世界里刚刚开始站立就陪伴着你----直到你步履坚强时她依然在那里！”
但也有很多学生觉得收获并不是很理想。究其原因就在于你想要什么，你的学习方法是否正确？
有的学生把新概念当成了万能锁，认为听了新概念的课就可以突飞猛进，也有一部分同学认为不用上课，背课文就可以，于是甚至下了大量功夫直接拿来课文背。我最初接触新概念时就是第二种，当时头脑发热买来四册教材就背。每天鸡没打鸣，就爬起来到学校的小树林里大声背，那是我大学最努力的两个多月，背了30课，背的很熟，任意拿出一课，甚至某一段我都可以背出来。但一次我同学说了句24课的一句话的译文让我翻译“六月蔚蓝的天空总能使人想起一个更加蔚蓝的苍穹；美丽的日落…”，我当时就傻了，像数数一样，把前面课文在脑里都过完才把那几句说出来。其实这就是完全背死了，学英语不论是考试还是交流，没有人会让你把某课某段背出来，重点是要把背的英语学活。
那是不是背课文没有用？
有用，而且很有用，但重点是要如何背？
1. 一定要先听课，老师是对他教的教材最了解的，对知识点和文章的分析也会更独到，你只有对文章的知识点和整体脉络清晰，背过了才不容易忘。
2. 怎么背？并不是像传统的念经那样背，这样一是语音不会有任何长进，反而会是你原来读不准的因更根深蒂固；二是会背的很死，不会应用；三是同样的句式再遇到你不会还是不会。
所以第一，一定要模仿原声课文，一句一句重复模仿，直到可以把每个句子听得很透，甚至可以背下来；尤其开始不要觉的课文很熟了就脱离原声模仿，有很多同学听熟了就自己大声读，读几遍就又回到你原来的口音上了。
第二：要把课文本身翻译灵活，英汉互译，摸索中英翻译表达的异同。达到随意抽个句子都可以互译出来
第三，就是句式的活用，根据老师讲解的句式灵活套用，举个例子：（二册67课）
He managed to climb into the mouth of Kituro so that he could take photographs and measure temperatures.他设法爬进基图罗火山口，以便能拍摄照片和测试温度
Manage to…so that…设法…以便…你可以随意套句
The man managed to seize every opportunity to design a majestic architecture so that he could realize his life dream of to be a great architect.
The reporter managed to arrive at the scene of accident so that he could take the first hand photos. :
第四：摸清整个文章的脉络，分析段与段，句与句的层次结构，站在作者的角度，为什么这么写？自己可不可以换个标题仿写？例如四册第28课Patients and doctors文章的主体就是用了大量例证说明our modern faith in medicines我们对瓶装药物疗效的盲目信任。你完全可以将主体换成“advertisement” or“ internet”这样形成一种语言习惯，不论是需要考试还是英语应用都会较灵活自如。
英语就是语言，是需要积累的，英语是背出来的，但不能死背，要背活。
中国人的智商是很高的，关键是做到四个字“坚持”，“活用”。 |
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