在全球疫情形式依然严峻的当下，一个9岁的孩子能做什么呢？

这台名叫“无冠区”的发明装置，或许可以带给你答案。



“无冠区”是一台无接触洗手装置，由脸盆、水箱、踏板、支架等组成，不需要用手接触水龙头，只需利用脚踏板就可以控制出水和洗手液。

它的创造者是年仅9岁的肯尼亚男孩史蒂夫·沃穆科塔。



“无冠区”完成后，村民们纷纷前来体验。

史蒂夫很高兴，他希望借助“无冠区”，早日遏制新冠病毒的传播。

既有聪明才智，又有情怀抱负，小小年纪的史蒂夫赢得了网友们的一片赞扬。

其实，“无冠区”的诞生，也有史蒂夫父亲的一份功劳。

史蒂夫在电视上看见工厂正在组装玩具车，因此受到了启发，便把制作洗手装置的想法告诉了父亲。

父亲得知后，白天忙完工作，等到下班回家，就帮着史蒂夫一起组装这个大工程。



有网友说“我九岁敢把脸盆弄成那样，我肯定要被打死。”



看似自嘲，却也道破了生活中的真相--能有多少父母，可以像史蒂夫的父亲一样，经得住孩子这般“胡闹”呢。

孩子在成长过程中，时不时就要做出一些让父母抓狂的行为：

他们会把奇思妙想画在墙壁上，把求知欲用来拆解玩具，把好奇心藏在翻箱倒柜里…

这是因为随着孩子行动能力的发展和自我意识的萌发，他们想要了解更多的事物，什么都要自己摸摸试试。

所以 “胡闹”既是孩子与生俱来的天性，也是孩子向世界问好的方式，更是孩子对探索世界的渴望。



胡闹，是孩子创造力的强烈征兆

一位母亲曾向教育家陶行知先生诉苦，说她家孩子才七八岁，就敢把新买的手表拆了，将来大了恐怕要连房子都拆了。

为此，她结结实实地打了孩子一顿。

陶行知揽过孩子，问他：“你为什么要把妈妈的新表拆了呢？”

孩子怯生生地答道：“我听见表里有嘀嗒嘀嗒的声音，想拆开看看是什么东西在响。”



陶行知听后带着孩子去了钟表店，观摩钟表师傅如何拆表、处理零件、组装修理。

当手表重新发出清晰的嘀嗒声时，孩子高兴极了。

临走时陶行知又买了一块旧表送给孩子拆装。

并对孩子的母亲说：“孩子拆表是因为好奇心，孩子的好奇心其实是一种求知欲，原是有出息的表现。

你打了他，不是把他的求知欲打掉了吗？与其不分青皂地打一顿，不如引导他去把事情做好，培养他的兴趣。”

对待孩子的顽皮捣乱，很多人都像这位母亲一样缺乏耐心。

殊不知，顽皮背后的好奇心和求知欲，是孩子发明创造的原动力。

你的不耐烦，也许正在不经意间扼杀孩子的未来。

根据真实故事改编的电影《驭风男孩》，讲述了14岁的少年威廉拯救村庄的故事。

威廉出生在贫穷的马维拉，干旱和饥饿折磨着这片大地上的人民。

若是能制造出一台风力发电机，就解决村民抽水灌溉的难题。

于是威廉向父亲请求拆解家里的自行车，当做发电机的原材料。

父亲勃然大怒，一把将他掀翻在地，警告他不要再想这些蠢东西。



然而饥荒越来越严重，不作为便只能等待死亡。

最终威廉的母亲说服了父亲，拆解了自行车，一起帮威廉完成了风力发电机。



当风车的扇叶开始转动，清澈的井水喷涌而出时，村民们沸腾了，威廉和父亲也激动地抱在一起。



村民得到了拯救，威廉也因此获得奖学金，得以完成学业，出国深造。

很多父母总是将孩子的奇思妙想，当做异想天开的白日梦。

稍有不满，便会横加阻拦，甚至训斥打骂。

允许孩子胡闹，多给孩子一些自由，去体验生活，去想象未来，去感受妙趣丛生和天马行空，是呵护孩子创造力的不二法宝。



胡闹，是孩子对自我价值的挑战

还记得那个骑行12天开学报到的清华学霸吗？



去年夏天，17岁的少年孟繁锟没有像其他同学一样，老老实实地乘坐火车飞机等交通工具去学校报到。

他选择骑自行车，从安徽老家直奔北京。

出发前，他通过打工赚取了路费，查阅大量资料制定路线，做了很多方案以防万一。

足足1600多里地，一路下来，孟繁锟经历了车胎爆裂、突降大雨、修路绕路以及身体上的酸痛。

同时也见识了什么叫“五里不同风，十里不同俗”；体验了各地真实的生活状态；欣赏到了以前不曾领略过的风景。

这场骑行，不仅磨砺了他的意志，更开阔了他的眼界。

孟繁锟说：“骑行上大学，就是要磨砺自己执着、不畏艰险的精神。

清华校训里有‘自强不息’，我用一路骑行，表达我对清华的崇敬和之后我们四年甚至更长时间相处的期待。”



对于孟繁锟骑车去清华的想法，孟繁锟的父亲非常支持。

但儿行千里，做父亲的难免担忧孩子的安危，与其待在家里提心吊胆，不如陪着孩子一起闯荡。

父亲的支持和陪伴，不仅培养了一个成绩斐然的学霸，更是培养了一个身体力行的探险家。

父母对待孩子“胡闹”的态度，能够决定孩子的人生高度。

一味打压，强迫孩子循规蹈矩，往往会适得其反，让孩子变得乖张叛逆。

而尊重孩子，对孩子的一言一行、一举一动给予充分理解，更能培养孩子的独立意识，还能增强亲子之间的情感连接。



陪孩子一起长大一起胡闹     

毕加索说：“每个孩子都是天生的艺术家，问题是怎么在长大之后仍然保持这种天赋。”

有这样一个实验：

1.假如你是个7岁的孩子，今天学校不上课，你可以有一整天自己的时间，你会做什么？去哪里？去见谁？

2.你可以有一整天自己的时间，你会做什么？去哪里？去见谁？你的答案会有什么不同？

做完这个测试之后，两组人又分别做了几道关于创造力的测试题。

结果发现，之前想象自己是个7岁孩子的人，在之后的创造力实验中，分数远远高于那些正常的成年人。

由此可见，激发创造力最好的办法就是把自己想象成孩子。

父母将自己想象成孩子，跟孩子一起探索世界，才能跳出自己固有的框架，避免用大人的思维束缚孩子的想象力。

法国作家圣埃克苏佩里在《小王子》的开头描写了他的童年经历。

六岁的时候，他画了一幅大蟒蛇吞吃猛兽的画，并把自己杰作拿给大人看，问他们：“我的画是不是让你们很害怕？”



大人们不以为然，觉得一顶帽子有什么好怕的。

为了让大人们看明白，他又把蟒蛇肚子里面的样子画了出来。



但是大人们看过之后，劝他不要再画蟒蛇了，还是专门学地理、历史、算数和语法吧。

就这样，他在六岁时放弃了画家生涯。

摧毁孩子的自信心和创造力就是这么的简单，只需用大人的认知，打破他的幻想就够了。

当你不理解孩子行为时，不妨试着重新长大一次。

当视角开始转变，新奇的世界也将向你奔涌而来。

希望更多的父母，可以在新的世界里，尝试和孩子一起“胡作非为”，

探索更多的新大陆，解锁孩子的别样人生。点个“在看”，与你共勉。

*作者：朝葵，教育签约作者。   来源：教育致力于为1～12岁儿童打造前沿、权威的家庭亲子教育平台，通过解读国内外先进教育理念、跟进教育部政策，为家长提供有指导价值和意义的内容。本文由教育编辑部原创，转载请联系微信号（ID：judushu)授权。

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