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can[kn]→cans[knz]罐，桶 king[ki]→kings[kiz]国王 girl[gl]→girls[glz]女孩 \ circles star[sta:]→stars[sta:z]星星 bee[bi:]→bees[bi:z]蜜蜂 igloo['iglu:]→igloos['iglu:z]圆顶冰屋 law[l]→laws[lz]法律 eye[ai]→eyes[aiz]眼睛 day[dei]→days[deiz]日，白昼 cow[kau]→cows[kauz]母牛 blow[blou]→blows[blouz]殴打 boy[bi]→boys[biz]男孩 bear→bears熊 （4）名词词尾为“-y”时： （a）“-元音字母+y”时直接加“-s”并发[-z]音，例如： play[plei]→plays[pleiz]剧本 toy[ti]→toys[tiz]玩具 （b）“-辅音字母+y”时，先把“-y”改为“-i”再加“-es”并发[-iz]音，例如： city[>siti]→cities[>sitiz]城市 lady[>leidi]→ladies[>leidiz]女士 （5）名词词尾为“-o”时： （a）“-元音字母+o”时，加“-s”并发[-z]音，例如： studio[>stju:diou]→studios[>stju:diouz]画室 zoo[zu:]→zoos[zu:z]动物园 （b）“-辅音字母+o”时，加“-es”并发[-z]音，例如： negro[>ni:grou]→negroes[>ni:grouz]黑人 potato[p>teitou]→potatoes[p>teitouz]马铃薯 注：本项也有加“-s”并发[-z]音的，多为外来语，例如： piano[pi>nou]→pianos[pi>nouz]钢琴（意大利语） photo[>foutou]→photos[>foutouz]照片（希腊语） radio[>reidiou]→radios[>reidiouz]收音机（源自拉丁词根-1906） |
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英语发音规则 一、 连读 连读有两种规则，分别为： 1、 以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读 如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读 注意： 以辅音结尾 指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。 2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he….? Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子， 并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。 二、 音的同化 音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式： 1、 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....? 2、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you:。。。。？ 3、 辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you 三、 失音 由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。 注意： 爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。 规则： 1、 辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。 这样的例子有很多很多， 红色标注的辅音不发音： Sit down: 发音再次的老师都不会发出 [t] 音 Contact lens: Big cake Dad told me Huge change Good night 四、 浊化 1、[S] 后面的清辅音要浊化 Discussion： [k] 浊化成 [g] Stand： [t] 浊化成[d] Expression： [p]浊化成 2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d] 如： writer， 听起来和 rider 的发音几乎没有区别 letter—ladder out of 美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]， 但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。 了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。 五、 弱读 一般来说： 实词重读，如动词、名词、副词等； 虚词弱读，如介词、代词等 弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [E] 或 比如说如下几个单词：for/to/some/does/of 查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时[fR:] , 弱读时 [fE] 六、 节奏 对于英语的节奏，我也把握不好，而且还为此郁闷不已。在我认为，中国人说普通化，一个句子的标准节奏和语调往往只有一个，我想英语也应该是这样，但是怎么样才是标准语调呢？特意为这个问题问过英语老师，不同的外国人说同一个陈述句会有不同得语调吗？她告诉我是的。不过在看了下面这段话之后，我想她可能误我了。: 老外教你“杀手锏”：注意说话的节奏 十年寒窗苦读英语，为谁辛苦为谁忙？当然是用来和老外“侃”喽。那外国人究竟如何看待中国人说的英语，他们说话有没有诀窍呢？记者请教了克里斯多佛•汉普顿---英国驻上海总领事馆的考官协调，他也是当天演讲比赛的裁判之一。 克里斯多佛一开口就指出了国人学英语最大的“软档” “中国人喜欢在单词的读音上纠缠不休。尤其是年轻人，总希望自己能说一口标准的美式英语，最好是带点纽约口音的美式英语。于是，他们很努力地听广播、看电视，刻意模仿美国人的说话腔调。 经过长时间的磨练，有些人的发音甚至比土生土长的美国人还地道。但是，我就算蒙着眼睛，也能轻易分辨出说话的是中国人，还是美国人。因为中国人说英语没有节奏。” 克里斯多佛所说的节奏并不仅指说话的速度快慢，还包含了许多平时不被重视的小环节，比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。中学的中文语文书中倒是有过断句练习，可几乎所有的英语教科书里都没有类似的章节，也鲜有老师会教学生这一套。所以，大多人不知道，英语句子也有自己拆分的规则。发言者要么按照中文的思维习惯，随心所欲把句子“大卸八块”；要么练习肺活量，一句话从头连到尾不喘气。于是，中国人听起来清清楚楚的句子，到外国人耳朵里就变成了“不知所云”。 要改变这个习惯也不难。克里斯多佛认为，只要连续练习几个月，一个英语水平普通的人也能说出漂亮的英语，甚至达到“以假乱真”的程度，和讲母语不分上下。 他的练习方法很简单---找一盒老外读的标准磁带，在录音机里不停顿地播放。然后你看着文字稿，亦步亦趋地跟着他的节奏读。这时候，充分调动你的耳朵，适应外国人的语音语调，还要像个回声筒似地反映出来。久而久之，当你习惯了老外的节奏，只要具备5000个基本单词，就能应付一般的对话 啊，终于写完啦！喝口水，开始写结束语。 我在最初练发音的时候，不知道这些规则，只是喜欢模仿，养成了不少坏习惯，老师总说我喜欢吞音，苦恼极了，以至于我发音开始小心翼翼，字字清楚，但我知道这样肯定是不对的。所以我便开始收集和总结这方面的规则，不但之前的困惑得到解决，发音也有了很大的改善，现在写下这篇音变规则，真心希望它能对你有所帮助！另外如果有错误之处，请不吝赐教！ 清辅音浊化——之详细介绍 一、简单认识 按照英语读音的习惯，在s音后面的清辅音会读成相应的浊辅音。这就是清辅音浊化。 例如： spy /spai/ 轻辅音浊化就应该是/sbai/ spoon/spu:n /轻辅音浊化就应该是/sbu:n/ star /sta:/ 轻辅音浊化就应该是 /sda:/ 清辅音在/s/后浊化 如stick 中t读作/d/ 辅音浊化也并非完全的发浊音，它是界于清音和浊音之间那儿！发音并不如浊音那么强烈！ 二、理性分析 关于辅音连缀/s/音后头情爆破音所谓"浊化" 这个问题的语音细节挺复杂,三言两语不易讲透。这里仅凭经验试图粗线条式地说几条，希望对说中国话的人学英语有点帮助。 1） 众所周知,同一音节中,紧接在/s/音后头的/p,t,k/和作为音节开头的/p,t,k/语音特点是不同的。国内英语教学界历来普遍把这种语音变化称作“浊化”。我认为这种说法从语音学角度不够准确，至少是以偏概全；从英语教学角度更是容易产生误导效果。 2） 所谓“浊”，无非是与“清”相对。英语/p,t,k/是清爆破辅音，与浊爆破辅音/b，d，g/相对。汉族学生，除了少数方言人士之外，一般都需要花一定的功夫才能正确掌握英语/b，d，g/的发音，学会把“浊”音“浊”够。若不强调模仿这一点，不作特别的“浊化”训练，自然模仿力不强的大部分学生就肯定会用汉语的[b，d，g]来代替英语的/p,t,k/，结果说出来的英语虽然在很多情况下都还不至于叫人误解，但语音效果肯定很差，一句话：不像英语！为什么呢？因为汉语[b，d，g]和[p，t，k]的区别可以说纯粹是送气与不送气的区别。可英语呢？/p,t,k/是强清爆破辅音，在一般情况下发音都伴随较强的送气过程。而 /b，d，g/则示弱浊爆破音，除了一般不送气之外，多半还有喉头声带震动，即所谓浊化。最后这一点，恰恰是汉语所没有的。例如很多人把 a guy 发成十足的“厄盖”，甚至还以为两者发音本来就是一样的，这就是因为他们“浊”不了那个该浊的 g。反过来，经过努力好不容易把英语的 /b，d，g/ “浊”够了，发正确了，一听说/p,t,k/在/s/后面要“浊化”，很多人（包括我们的语音老师）竟会把 sky / spade / start 发成 sgy / sbade/ sdart，那就矫枉过正反成谬误了。其实，/s/后面/p,t,k/的主要语音变化，不是“浊化”，而是失去了原来很强的送气特点罢了，其效果，就成了和汉语 不送气的 [b，d，g]紧贴在/s/后头一样。 3） 是否在音节重读的时候才会出现这种“送气变成不送气”的现象呢？不是的。可以说，哪怕是最强的重读音节里，如 spin中, /p/音都成了不送气的。在非重读音节里，就更不消说了。 4） 从英语语音学（而不是英语音位学）角度分析，这些音质变化也可能可以归入“浊化”范围，但这对我们一般学英语的人来说是没有多少实际意义的，因此不属于本帖讨论范围。 5） 有兴趣的朋友可参考一些权威语音学著作，例如英国Daniel Jones 和A.C. Gimson 的著作等。 三、问答中解释 问：coast中的"t"是否被前面的"s"所浊化为"d"。 答：不是。 1、清辅音浊化只是一种发音现象，不是规则，地道英语教学者都反对专门制定一个规则来说明这个问题。 2、总的发音规则只有一条：按照字典里的注音读，要怎么变化就按地道英语的习惯。 3、s 后面的清辅音被浊化，只是清辅音浊化的一小部分，很多时候不用加 s 也可能被浊化。 如water, happy, meeting, walking等等，地道英语一般将这些单词中间那个清辅音发成对应的浊辅音了，才象英语。 4、S后面的清辅音浊化现象可以这样归纳：清辅音跟着一个元音，前面又有一个 s ，无论是在单词的最前面还是中间，只要是在重读音节或次重读音节里，一般都读成对应浊辅音，如stand, strike, speak, sky 等等，值得一提的是strike不是不用变，而是它“tr”本来所发的音已是浊辅音，但也要变成“dr”所发的那个音 (如dream中的“dr”所发的音)。 其实谁也没有规定要这样读，如果你拿着这个问题问老外，他们大多都答不出来，只是这些相关的单词中的清辅音读着读着自然就会变成浊辅音了。 这种组合如果后面没有元音，就不存在浊化的问题。如grasp，test，desk等，仍发清辅音。 也有例外的，不要说它不符合规则，因为本来就没有规则，硬要定规则的话就行不通。比如student，stupid，如果按那个所谓规则去读成 [sd…]，就不好听了，操地道英语的人就会知道问“你是从中国来的吧”。这里的字母“t”一般被习惯发成jeep中 “j”所发的那个音才地道。 四、辅音浊化的规则 在探讨美国英语与英国英语在语音上的差异时，我们通常是将“美国普通话”（General American , 简称GA）与公认的标准英语发音（Received Pronunciation, 简称R.P）进行比较。二者在读音上的差异主要表现在： 1. 在/s/ /F/ /f/ /m/ /n/等辅音之前的字母a，美国英语一般读作/A/ 音，而英国音则发作/B:/。如：美国人将pass (通过)，chance（机会）分别读作/pAs/, /tFAns/。 2. 在英国标准音中，字母r在元音前才发音，如real (真实的)，而在辅音前或词尾时是不发音的。但在美语中，r在辅音前发明显的卷舌音，在词尾时亦发音，如：farm /fa:rm/ ,car /ka:r/。 3. 使用相同的音标，但发音情况不同,例如：当清辅音[ t ]夹在两个元音之间，前一个是重读元音，后一个是轻读元音时，如writer（作家），美国人习惯将清辅音浊化，所以writer 和rider (骑马人) 发音几乎相同。 类似的例子还有latter（后者）与ladder (梯子)；petal (花瓣)与pedal (踏板)。 4. 非重读字母e, 在美语中常读作[e], 而在英国英语中则读。如:美国人将except (除---外)读作/eksept/，英国人则读作/iksept/。 5. 词尾—ile 在美语中读作/il/ 或 /i:l/,而英国人将这一词尾读作/ail/。如：hostile (敌对的) /hRstil/(美); /hRstail/（英）。 6. 美国人说话往往把非重读音节中的元音都读出来,如history /5histEri/, extraordinary /eks5trR:dinEri/。英国人说话则习惯省略其中的音节，读作/5histri/,/iks5trR:dinEri/,在省略后读作/ikstro:dnri/. 过去式的发音单复数的发音规则 一.过去式的发音规则及变化规则 规则动词词尾加-ed有三种读音： 1. 在清辅音后读作[t]。如：asked, helped, watched, stopped 2. 在浊辅音和元音后读作[d]。如：enjoyed, studied, moved, called 3. 在t / d后读作[id]。如：wanted, needed 补充说明： 规则动词的过去式由“动词原形+-ed”构成，具体变化有： 1. 直接在词尾加-ed。如: want—wanted, work—worked, need—needed, clean—cleaned 2. 以不发音的e结尾的在词尾加-d。如：like—liked, live—lived, use—used, move—moved 3. 以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，先双写结尾的辅音字母，再加-ed。如：stop—stopped, trip—tripped 4. 以辅音字母加y结尾的动词，先把y变成i，再加-ed。如：study—studied, carry—carried, hurry—hurried, marry—married 不规则动词的过去式大体上归纳有以下六条记忆法： 1. 以t结尾的词，过去式与原形相同。如：put—put, let—let, cut—cut, beat—beat 2. 以d结尾的词，把d变成t。如:build—built, lend—lent, send—sent, spend—spent 3. 以n结尾的词，在词后加t。如：mean—meant, burn—burnt, learn—learnt 4. 以ow / aw结尾的词，把ow / aw变成ew。如：blow—blew, draw—drew, know—knew, grow—grew 5. 含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。如：keep—kept, sleep—slept, feel—felt, smell—smelt 6. 含有元音字母o / i的词，将o / i变成a。如：sing—sang, give—gave, sit—sat, drink—drank 2.单复数的发音规则： 在清辅音后面读s，在浊辅音后面年z 判断清浊的方法可以记个口诀 有气无声清辅音, 有声无气浊辅音 情况 构成方法 读音 例词 一般情况 加 -s 1.清辅音后读/s/; map-maps 2.浊辅音和元音后读 /z/; bag-bags car-cars 以s,sh,ch,x 等结尾的词 加 -es 读 /iz/ bus-buses watch-watches 以ce,se,ze, (d)ge等结尾的词 加 -s 读 /iz/ license-licenses 以辅音字母+y 变y 为i 结尾的词 再加es 读 /z/ baby---babies 名词复数发音规则 以元音音素结尾的加了“s”后发/z/音如：windows \ doors\ computers \centers 以清辅音结尾的加了“S"后发/s/音 如： chicks \ maps\ cups 以字母t结尾的发/ts/音 如：mats \ cats\ aunts 以字母d结尾的发/dz/音 如： birds \ words\ hands 其他辅音音素结尾的都发/z/音。 特殊变化的词根据变化后结尾音变化同上如：butterfly-butterflies变化后结尾音/ai/为元音，所以发/z/音 A．“单数→复数”的规则变化 （1）名词词尾发音为[s, z, , , , ]时，加“-es”（如词尾有“-e”只加“-s”） 并发[-iz]音，形成一个音节，也就是本项名词为单音节时，加了“-es”便成为双音节的单词。 class[kla:s]→classes[kla:siz]班级 phrase[freiz]→phrases[freiziz]短语 dish[di]→dishes[diiz]盘，碟 garage[ 'gærɑ: ]→garages['gærɑ:iz]车库 watch[ w]→watches[ w iz]手表 bridge[bri]→bridges[ briiz]桥梁 （2）名词词尾发音为[p, t, k, f, θ]等清辅音时，加“-s”并发[-s]音。例如： cup[kp]→cups[kps]茶杯 cat[kt]→cats[kts]猫 book0[buk]→books[buks]书 roof[ru:f]→roofs[ru:fs]屋顶 month[mnθ]→months[mnθs]月 注：“stomach”（胃），“monarch”（君主）等的复数是词尾加“-s”而不是加“-es”， 因为这些词的词尾“-ch”的发音是[-k]。 （3）名词词尾发音为前二项以外的情形时，亦即为[b, d, g, v, , m, n, , l]等浊辅音及元音时 （词尾为“-o”除外），加“-s”并发[-z]音。例如： herb[hb]→herbs[hbz]药草 bed[bed]→beds[bedz]床 dog[dg]→dogs[dgz]狗 glove[glv]→gloves[glvz]手套 scythe[sai]→scythes[saiz]大镰刀 game[geim]→games[geimz]游戏 can[kn]→cans[knz]罐，桶 king[ki]→kings[kiz]国王 girl[gl]→girls[glz]女孩 \ circles star[sta:]→stars[sta:z]星星 bee[bi:]→bees[bi:z]蜜蜂 igloo['iglu:]→igloos['iglu:z]圆顶冰屋 law[l]→laws[lz]法律 eye[ai]→eyes[aiz]眼睛 day[dei]→days[deiz]日，白昼 cow[kau]→cows[kauz]母牛 blow[blou]→blows[blouz]殴打 boy[bi]→boys[biz]男孩 bear→bears熊 （4）名词词尾为“-y”时： （a）“-元音字母+y”时直接加“-s”并发[-z]音，例如： play[plei]→plays[pleiz]剧本 toy[ti]→toys[tiz]玩具 （b）“-辅音字母+y”时，先把“-y”改为“-i”再加“-es”并发[-iz]音，例如： city[>siti]→cities[>sitiz]城市 lady[>leidi]→ladies[>leidiz]女士 （5）名词词尾为“-o”时： （a）“-元音字母+o”时，加“-s”并发[-z]音，例如： studio[>stju:diou]→studios[>stju:diouz]画室 zoo[zu:]→zoos[zu:z]动物园 （b）“-辅音字母+o”时，加“-es”并发[-z]音，例如： negro[>ni:grou]→negroes[>ni:grouz]黑人 potato[p>teitou]→potatoes[p>teitouz]马铃薯 注：本项也有加“-s”并发[-z]音的，多为外来语，例如： piano[pi>nou]→pianos[pi>nouz]钢琴（意大利语） photo[>foutou]→photos[>foutouz]照片（希腊语） radio[>reidiou]→radios[>reidiouz]收音机（源自拉丁词根-1906） |
| 这是上面帖子里需要下载的内容，内容我发贴时总是不清楚，只好发在回复里了。 |
| good! |
| 这个应该发到“音标发音”版块，而且帖子的内容好像都发过了，你确认一下。 |
| 我英语口语差，应该很有用的 |
| 很有用的帖子！ |
| {:soso_e100:}很好 |
| 好好学习学习 |
| very good! |
| thanks |
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thank you very much~ 弱弱的问一下，这个是没有区分英音美音吧？ |
| 谢谢，很不错的，学习了 |
| 多好的资料，感谢分享 |
| hao dexiexie |
| 最好 |
| useful |
