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西安12岁女生跳楼身亡,遗书曝光:“谢谢,抱歉,再见了。”

发布者: englishfa | 发布时间: 2021-4-23 12:51| 查看数: 207| 评论数: 0|


                               
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作者:刘娜

来源:闲时花开
(ID:xsha369)

关门教子,父母之责。关门教生,师者之慧。



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这个学习成绩特别优秀的女孩,从公寓20楼的窗户跳下。

她在窗户边写下“再见了”三个字,还留下一个小本本:

“家不是依靠,而是用假笑应对的场合,国际公寓20楼,我知道我只会逃避,谢谢你们,路脏了,抱歉。”

01

盗窃疑云:学霸偷了老师的钱?

这桩悲剧,要从一个电话说起。

4月16日上午11点多,家长孙女士接到女儿茜茜(化名)班主任打来的电话。

电话中,班主任说,茜茜被怀疑从老师办公室,不止一次地共拿走了1200元钱。

茜茜是学习委员,成绩非常好,需要配合老师处理一些事情,有老师办公室的钥匙。


                               
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悲痛的茜茜妈妈

为此,学校的3位老师,一起把茜茜叫到办公室,就是否偷钱一事,调取了楼道监控,向茜茜询问。

监控也显示,茜茜从老师办公室出来,右手从兜里掏出疑似钱的东西。

孙女士一听,觉得事关重大,就赶紧给茜茜打电话,但电话打不通。

她和茜茜爸爸,慌忙去了学校。

班主任说,茜茜已经去了学校附近的午托班。

孙女士又和午托班的老师联系,得到的答复是:

茜茜吃完午饭,就走了。

孙女士和茜茜爸爸到学校和午托班附近,四处寻找茜茜的下落。

谁也没有想到,悲剧已经发生了。

02

遗书曝光:学校和家长谁有理?

茜茜从学校旁边的20层公寓楼,一跃而下,再也不能醒来。

跳楼前,她在墙上写下“再见了”三个字。


                               
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茜茜跳楼的窗户

她的书中,也夹了一个小本本,用仓促而潦草的笔迹,留下她的绝笔信:

“家不是依靠,而是假笑应对的场合,国际公寓20楼,我知道我只会逃避,谢谢你们,路脏了,抱歉。”


                               
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女孩的遗书

一个如花的生命,就这样戛然而止在这个多事之春里。

悲剧的源头,仅仅是一场尚且存疑的盗窃案吗?


                               
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如花的生命

校方的解释是:

有老师发现自己的钱被偷后,去查看了监控,发现是茜茜所为。

学校3名老师就一起和茜茜谈了话。

茜茜承认拿了钱,但曾请求老师不要告诉家长。

但学校考虑到事情的严重性,还是给茜茜妈妈打了电话,没想到发生这样的悲剧。


                               
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澎湃新闻的报道

茜茜妈妈孙女士悲痛地说:

她们家是做生意的,经济条件不错,平时给女儿的零花钱很充裕,孩子根本不可能去偷钱。

退一万步来说,就算茜茜拿了老师的钱,那3名老师像审犯人一样审孩子时,到底说了什么话,做了什么事,才导致孩子走向这样的极端?

作为旁观者,面对这样的悲剧,我觉得学校老师的做法,和茜茜妈妈的质疑,都有一定的合理性:

老师发现孩子疑似偷了钱,还拿这么多,有没有必要这么重视这件事?

有。

自己养了12年的孩子,因被老师怀疑偷了钱,就这样没了,哪个家长不悲痛,不气愤,不要讨个说法?

谁都要。


                               
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茜茜是学习委员

但,很多时候,正确的出发点,不一定带来良好的结局。

面对10多岁的孩子,大人们绝对正确的说法和做法,很多时候往往适得其反。

如果你了解10多岁孩子的心理特点,就会发现这样的真相:

很多时候,大人看似赢了孩子,最终却输得很惨。

这并不是说,父母和老师不能与10多岁的孩子谈论是非对错。

而是说,面对10多岁的孩子,方法论,比结果论,更重要。

今天,我想从这桩悲剧出发,和更多朋友讨论一下,10多岁的孩子3个不容忽视的心理特质。

03

少年认同:别当众羞辱你的孩子。

2020年9月17日,武汉一名初三学生,因违反校纪,被老师叫了妈妈。

妈妈在学校走廊里,当着众人的面儿,愤怒地推搡并扇了儿子几个耳光。

妈妈走后,儿子站在原地犹豫了几秒钟,探头往教学楼下看了一眼,然后从高楼上一跃而下。

他用这样极端而无法承受的方式,报复了妈妈。

悲剧发生时,监控拍下了这样一个细节:

妈妈在走廊里,当众推搡殴打儿子时,儿子的同学都在楼道里围观,也有人前来阻止妈妈别打了。

但妈妈并没有停手。


                               
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我曾从家庭教育的角度,剖析过这起案件,

但今天,我想说说它带来的另一个反思:

大人们根本就不知道,对于一个10多岁的孩子来说,在同龄人面前的自尊有多重要。

10多岁的孩子,正是自我认同感和尊严感,形成的关键期。

对他们来说,获得同龄人的认可和好感,在同龄人面前保留体面和尊严,是比考100分更重要的事情。

不管是因为违反校纪,被妈妈当众推搡的武汉14岁男生,还是疑似偷钱,被3位老师联合调查的12岁西安女孩,都在用过早的凋零,提醒我们:

10多岁的孩子,会犯错,会搞事,会惹麻烦。

但,相比坏事暴露,被人惩戒,更让他们感到恐慌的,是无法在同龄人面前再抬起头的耻辱感和自卑感。

所以,如果可以,请别在人前羞辱他们。

关门教子,父母之责。

关门教生,师者之慧。


                               
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可能有人要问了:

孩子做错了事,还不允许大人教训吗?

问得好。

但我也问一个问题:

我们批评教训孩子的初心是什么? 是期待我们的孩子,在意识到错误后,真正改变? 还是期待我们的孩子,在我们教训后,走向极端?

绝大部分的父母和老师,都会选择前者。

那么,既然是为了爱和成长,我们就有必要懂得方法和智慧:

把一个犯错的孩子,当成一个同样需要尊严的人。

而不是罪犯,当众责难。

看见这一点,我们再来看10多岁孩子的另一个心理特点。

04

少年信赖:信任里藏着孩子的未来。

2020年国庆长假期间,生活在重庆的父亲刘涛,接到片警邹庆华打来的电话:

停放他们小区的一辆奥迪车,有几处严重划痕。

警方调取了监控,发现奥迪停放在他们小区的这几天里,只有刘涛10岁的儿子小新,曾近距离靠近奥迪车,且有伸手触碰车的动作。

奥迪车主认定,划痕是小新所为。


                               
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奥迪车的划痕

刘涛听后,当即赶往现场处理,并用4个教科书级别的步骤,给很多老父老母上了一课:

第一步,不管真相是什么,先把责任担下来,赔偿车主3500元,把儿子从当众羞辱和质疑中,解救出来。

第二步,和孩子沟通后,刘涛选择相信小新没有划车,但他没有苦苦追问真相,而是用信赖包容危机中的儿子,给孩子爱和安全感。

第三步,刘涛找到民警邹兴华,借助公权力,不怕麻烦,查找真相,让儿子在父爱和行动里,觅得讨要公平的良方。

第四步,事实证明划痕非小新所为后,刘涛没有把矛盾扩大化,非要找奥迪车主算账,或者四处接受媒体采访,用儿子给自己赚流量。

而是悄悄肯定孩子:“谢谢你的诚实,让爸爸为你骄傲。”


                               
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刘涛和儿子小新

刘涛和小新的故事,是我这两年读到的,最好的家教范本。

它的好,并不在于,小新最终被证明是无辜的。

而在于,大人们面对危机事件时,从初心到行动对孩子的接纳:

孩子的问题,大人都有一定的责任;

对错重要,但陪孩子从经历中成长,更重要;

任何时候,都不要站在绝对正确的审判台上,在矛盾扩大化中,把孩子推向绝望的中央;

每场危机,都是孩子成长的礼物,引领我们在行动和思考中,怎么给孩子安全感和归属感……


                               
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我无意指责西安12岁女生事件中,三位老师在答应孩子不告诉家长后,又通知家长的做法,是否妥当。

也不愿再深究女生遗书中“家不是依靠”的悲伤。

我想通过重庆10岁男生和奥迪车故事,和走在修行之路上的大人,探讨这样一个问题:

不要让孩子,丧失对大人的信赖。

那是一个孩子相信世界、相信未来的源点。

也不要轻易在矛盾扩大化中,把孩子推向恶意的中央。

少年的船还小,能承受的压力和纷争也小。

明白了这一点,我们才能看见10多岁孩子的第3个心理特点。

05

少年归属:请先和孩子站在一边。

西安12岁女生跳楼事件后,知乎上,有个叫磐石的网友,写了一个亲身经历的故事:

磐石毕业于华东师范大学,曾做过3年老师。

他带的是学校最差的班级,但他对孩子们一视同仁,非常爱护。

有一次,学校的微机课上,一个成绩好的孩子,丢了手机,认定是他班一个差生所为。

对方班里的班主任,计算机老师,还有教导主任,3个人把那个有嫌疑的孩子,叫到办公室,三堂过审,严厉讯问。

甚至“刑讯逼供”,打孩子耳光。

磐石得到消息后,跑过去对那个被列为“嫌疑犯”的孩子说:

“不是你做的,你死都不能承认!是你做的,你要告诉老师实话。”

孩子哇一声就哭了:“不是我做的。”


                               
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磐石听罢,回到微机室,翻了个底朝天,在抽屉夹缝里,找到了遗忘在那儿的手机,并要求3位老师,给自己的学生道歉。

结果,那3个老师轻飘飘地说:“找到就好,何必较真,反正就是一个差生!”

磐石恼怒地把烟灰缸砸向同事,找校长讨要说法。

校长为了息事宁人,选择视而不见。

磐石愤而辞职。

多年后,那个曾被冤枉的12岁孩子,考上了不错的大学。

他联系到磐石:

“你虽然已经不是老师了,但你永远都是我的老师,最好的老师。”

磐石的故事里,最打动我的地方,在于他面对一个可能犯错也可能清白的孩子时,先选择了不带偏见地和孩子站在一边。

先和孩子站在一边,不是偏袒护犊,不是混淆对错,不是不明是非。

而是:

孩子,你错了,也不用怕,我们一起面对问题,一起想办法。

你对了,更不用怕,我们一起找到证据,还你清白,告诉大家。

当老师和父母,像个真正的大人一样,引领孩子去直面问题,学会负责,从经历和教训中成长,孩子才能在反思和改变中,相信善美,获得力量。


                               
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“很多大人,根本就不知道,遇到危机时,向10多岁的孩子表明,你和他是站在一边的,有多么重要。

不少大人为了证明自己是对的,和10多岁的孩子楚河汉界、两军对垒,甚至控制打压他们。 这是大错特错的。 想控制一个10多岁的孩子,根本是不可能的——已经太迟了。 你越想控制他们,他们就越是倔强,然后果断远离你,报复你。”

这是杰出教育家、心理学家珍·尼尔森博士,在《正面管教》系列丛书中,一次次发出的呼吁。

她用发自肺腑的语言,告诉我们这样一个真相:

10多岁孩子,用叛逆、麻烦和挑战,一直在寻求大人们的看见。

他们看似独立,其实一直在寻找孩提时期,就匮乏的归属感。

他们得到接纳、珍贵和温暖,才会在大人守望的麦田里,长得金黄,变得饱满。

给他们认同和尊严。

给他们信赖和安全。

握紧他们的手,和他们站在一边,走向那个叫“长大”的彼岸。


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