英语家园

 找回密码
 注册

QQ登录

只需一步,快速开始

搜索

奥数被叫停10年:可叹,只有我信了!

发布者: 风中麦田 | 发布时间: 2021-3-7 13:24| 查看数: 114| 评论数: 0|

作者 | 雪梨妈妈

来源 | 雪梨妈妈说(ID: xuelimamashuo)  

每位父母,估计都为孩子上不上奥数纠结过,

3月4日,全国政协常委、中国科学院院士袁亚湘发表观点:

#不建议普通孩子学奥数#

袁院士指出:


                               
登录/注册后可看大图


奥数只是极少数的孩子去学的,对数学有天赋,对数学非常热爱的孩子,才应该去学奥数;

普通孩子没必要学那些怪怪的、奇特的技巧,容易把学习兴趣搞没。


                               
登录/注册后可看大图


这个帖子创造了高达9.2亿的阅读量,当日就冲上了热搜第一,家长更是在留言区吵翻了……

有网友表示同意:


                               
登录/注册后可看大图


@徐志摩  这个建议真没毛病。

@陈泽奇奇  学奥数就是让大部分孩子反复证明自己是个“傻子”。

有网友提出质疑:


                               
登录/注册后可看大图


@喜欢喝雪碧的啊肆  可是你说这个普通孩子又该如何定义,没有多少人愿意说自己的孩子普通。

@大叔华要unwind  不学怎么知道是不是普通孩子呢?

有网友一针见血:


                               
登录/注册后可看大图


@凯溜溜  院士,不学奥数上不了初中啊,我侄子六年级上学期考试看的都是初一的题。

@我困惑了  家长也不愿让孩子学,问题是一些学校招人的时候很看重这个,不从源头解决问题,这个建议没人采信啊。

写这篇时,一位朋友更酸酸地跟我说:

“好不容易有资格让孩子学钢琴了,这下又没资格学奥数了!”

看来学奥数这件事,牵扯了太多父母的神经。


                               
登录/注册后可看大图


奥数被叫停,

可叹,只有我信了

学不学奥数,什么才是起关键作用的因素?升学!

其实早在2012年,教育部网站就正式公布了“禁奥令”,严禁奥数与中小学录取挂钩。


                               
登录/注册后可看大图


可是“奥数”不见了,各类名号的“数学思维”应运而生,还是原来的奥数题,追捧之风依旧火热。

比如在宇宙的中心——海淀黄庄,

某机构的奥数线下课,能上什么班取决于娃的数学水平,能不能抢上好老师,还得拼家长的手速……

前两年网络热传的这张图片,展示了海淀某奥数课外班的教室里的“盛况”,


                               
登录/注册后可看大图


孩子们前面在听,家长们在后面记,笔记、录音、录像全套都安排上……唯恐落掉一个知识点,回家不知道怎么给孩子补,跟拼高考的氛围一样热烈。

这么拼,孩子累,家长也累,这谁也知道,

所以当初“禁奥令”发布的时候,我的一位朋友非常高兴、坚决支持!

当时他家儿子三年级,已经上了4年奥数课,当即决定,给孩子停课。

孩子的负担是减轻了,但今天他再跟我说起这件事时,满脸后悔:

后来才发现,“禁奥”这件事,只有他信了,别人家的孩子还在继续学。

因为没有坚持学,导致儿子升初中点招时,与一所重点中学失之交臂,

好不容易进了一所还不错的学校,分班考试很多都是奥数类型题,孩子只被分到了普通班,现在正吃力地往前爬。

朋友说:

“当初如果没有放弃,孩子小升初不会这么被动,现在上中学也不会这么吃力。”


                               
登录/注册后可看大图


奥数不适合“普通孩子”?

先给“普娃”下个定义

对于奥数,青少年问题研究专家孙云晓说过一句狠话:

“奥数是一个让大部分孩子一次次证明自己是傻瓜的课程。”

比如这道题:

一场电影两个小时,小明在开始时看了看钟,结束时也看了看钟,发现时针与分针恰好互换了位置,请问电影放映了多长时间?

估计很多大人看了也头皮发麻。

之前也有数据证实:同年龄段大概也就只有5%的资优生,是真正适合走上竞赛这条路的。


                               
登录/注册后可看大图


可问题是,哪个家长愿意承认自己的孩子是“普通孩子”,就算自己的孩子是普通孩子,如果别人学,自己不学,那岂不更普通?

更有家长有固执的信念:普通怎么了?与天斗其乐无穷,与地斗其乐无穷,更何况是奥数?!

其实拉着孩子去“斗”是假,怕自己的孩子掉队才是真。

奥数不是问题,“全民奥数”才是问题。

在电影院里,第一排观众站起来,后面每一排的人就都得被迫站起来,就个“剧场效应”加剧了孩子们之间的竞争,

谁都希望进好学校,但优质教育资源是稀缺的,

所以,只要还存在筛选机制,像“三好学生”、英语考级证书(KET、PET、FCE)、春蕾杯这样的能包装孩子简历的证书杯赛就还会存在。

可问题是,我们要不要让孩子成为其中之一?

对于5%的孩子,奥数的确是一个“弯道超车”的工具,但对于95%的孩子来说,我们要不要陪跑?

这里的普通孩子,绝对不是大家想象中的工薪阶层的孩子,

而是一个孩子对数学是否有热情、有天赋、有能力、有余力?

非常同意一个说法:

保证课内数学知识完全掌握,成绩接近满分,是学奥数的前提。

比起做出超出自己能力的难题,打好数学基础,认真把校内的知识吃透、把基本功练好更为关键。

如果孩子校内知识掌握得非常扎实,并不讨厌多做点奥数题,为成绩拔拔高,这没问题;

如果孩子有学习数学的天分和热情,又在一位优秀老师的点拨下,享受探索数学奇妙世界的乐趣,这也是一件好事。

但不是学了奥数,就会对提高数学水平有帮助,

如果只是为了学奥数而学奥数,让孩子死记硬背一些公式,逼着孩子每天做题,

没有任何帮助,搞不好还会帮倒忙。

就像一个建筑还没打好地基,就急急忙忙建了好几间空中的房子,孩子很容易混乱,不仅影响校内知识学习,到了中学更后患无穷。


                               
登录/注册后可看大图


最重要的,强迫式、折磨式、碾压式的学习,会消磨掉了孩子探索数学的热情,

那样奥数对于孩子来说,就是童年的一场梦魇。


                               
登录/注册后可看大图


放下焦虑,

让孩子更好地成为他自己

确实有牛娃,牛娃确实有机会,

但对于占更大多数的普娃来说,

咱们发现自己孩子身上的可能性,帮助他成长、进步,支持他勇敢、坚持,陪着他经受挫折、磨砺……

带着、托着、拽着孩子一点点进步,变优秀,才是正经事儿。


                               
登录/注册后可看大图


“努力决定下限,天赋决定上限”,

孩子在自己的非优势能力上尽了最大的努力,可能才能达到有天赋孩子的下限,

我们何必让孩子拿着自己的非优势能力,跟人家的优势能力去拼。

每个孩子的特质不同,每个家庭的需求不同,每个孩子遇到的任教老师不同,

你可以让孩子试着去接触一下奥数,甚至可以强拉硬拽地让孩子试一段时间,看看老师的教学方法和孩子的接受程度,

但底线是,不能以摧毁孩子的人格尊严和牺牲孩子的学习兴趣为代价。

如果孩子学习奥数只是给那些成绩好、热爱数学的学生做“陪跑”,

你完全可以找一个孩子真正喜欢的领域,开发他真正的热情,

毕竟孩子的精力是有限的,而且是宝贵的,

和所有兴趣班的选择一样,能够在自己的优势项目上保持一定水平,发展自己的优势才是最重要的事。


                               
登录/注册后可看大图


放在更广阔的视角看,没有什么“普通孩子”,每个孩子也根本不是“普通孩子”,他也是非常独特的孩子,

他学不好奥数也没事,考不上重点学校也没事,

重点是他们都有自己的优秀和独特之处,这些能够发展好,他们考不上好学校,也一样会有自己美好的人生。

最后点赞、分享,请放下焦虑,让孩子更好地发展他自己。

作者:雪梨妈妈,中科院儿童心理学硕士,《未来树》总编,二宝妈妈,关注雪梨妈妈说(ID:xuelimamashuo),和百万父母一起,做学习型父母,给孩子优质的爱。

最新评论

快速回复 返回顶部 返回列表