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“妈妈,老师要用《国家惩戒规则》罚我了!”

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风中麦田 发表于 2019-11-30 12:54:24 | 显示全部楼层 |阅读模式


作者:老耿和言

来源:教育好声音(ID:china56168)

手握戒尺,眼里有光。



♬ 点上方绿标可收听洞见主播周周朗读音频



央视网消息:11月22日,教育部发布关于《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》公开征求意见的通知。





由象征国家教育最高权威的教育部,出台发布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》,为教师撑腰说话,为教育拨乱反正,可以预见:

严、慈一体的教育,终于要来了。赏、罚分明的教育,终于要来了。

01

捆住孩子的野性,离不开惩罚这一条教育绳索。

贪玩、任性、天马行空、不受约束,是很多孩子的朴素的野性。面对这种情况,如果作为学校教育的老师、作为家庭教育的家长,仍然不能“该处罚时就处罚”,“该处罚时仍溺爱”。教育管理中只有赏识而没有惩罚。只有爱抚而没有威严。孩子的野性肆意发酵,就容易惯出坏毛病。比如晚年得子的著名歌唱家李双江,因为溺爱过度,惩戒不足,儿子李天一2011年9月,因与人斗殴被拘留教养1年。2013年9月,因为强奸罪被判处有期徒刑10年。青少年问题专家孙云晓说:“没有惩戒的教育,是不完整的教育。”夸美纽斯在《大教学论》中说:犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚,并非因为他们犯了错......而是为的要使日后不去再犯。真正的教育,绝对不能让惩戒缺席。绝对不能让批评下岗。



02

老师在乎你,才会惩罚你。

上初中二年级的儿子,昨天晚上一进家门,就向我抱怨:“老师太偏激,竟然罚我在教室后面站一节课!”我问他原因。儿子说,上课铃声响过后,不是课代表的他,从座位上站了起来,把其他同学给他的最后一份试卷,发给了一位同学。老师为此很生气,罚他站到了教室后面。他觉得不够公平。因为他也是在帮老师的忙,给同学发试卷。我问儿子:“已经上课了,你离开座位前,请示老师没有?”他说:“没有。”我问:“该不该请示老师?”儿子:“该。”“你没有请示老师,就从座位上站起来,已经违反了课堂纪律。难道不该受罚吗?”老师罚你,是在帮你呀,帮你树立规则意识,老师爱你欣赏你,才会严厉惩罚你。你觉得罚站很丢人,这种羞耻感,恰恰可以帮助你勇敢面对错误,及时纠正自己。”很生气的儿子最终认同了我的观点。每一位老师,当他处罚批评孩子的时候,都是一种爱的本能的流动。老师认真负责,对孩子的处罚批评才会,从不间断,缠绵始终。为孩子着想的老师,才甘愿冒着被家长举报的风险,继续惩罚并纠正你的孩子。



03

品尝过惩罚味道的孩子,更懂得感恩精进。

新加坡有一种鞭刑。对犯错的公民,实施鞭刑处罚。皮鞭是特制的,在油里浸泡过。确保每一鞭打下去,入骨,入髓。据说,三鞭下去,人已经皮开肉绽了。然后,马上送医,疗伤治愈。受过鞭刑的人,或者已经感触到鞭刑味道的人,其遵纪守法意识,立马高到了天花板。处罚重罚,是催人自觉、不断自律的最有效手段。《中小学教师实施教育惩戒规则》引入惩罚、罚站、面壁思过、请家长,等等等等,处罚措施,让教育惩罚成为管理常态。孩子的每一个过错,都会受到批评和处罚。甚至会被剥夺上学机会、求学机会,到特殊场合接受教育等等。很严厉,很残酷。孩子的内心就会受到震动:每一个微小的犯错,都需要付出代价。曾经的满不在乎、吊儿郎当,立马兑换成战战兢兢的的忏悔意识、主动纠错。走过寒冷冬天的孩子,才会更怀念春天的温暖和诗意。受到过严罚的孩子,才会更加珍惜当下,懂得奋进,感念师恩。



04

惩戒不力则教育无力,初心不彰。

现在,全国各地的中小学,都已经形成了一种可怕的惯性:多赏识、有快乐,才是最有效的管理手段。因为要变着法子赏识学生,讨好学生,不少老师的最基本的批评惩戒权,都被剥夺了。比如某老师因为让迟到的学生罚站,而被学生的当派出所副所长的父亲,扣押到派出所,长达十几个小时。更多老师为了自保,不得不沦为佛系老师、三不管老师。“教师奴隶化,学生祖宗化”,成了常态。“批评不敢说重,学生犯错误,教师不能不管,但又管不了、不敢管。”全国人大代表、河北邢台学院文学院教授陈凤珍在接受记者采访时表示,目前中小学生管理处于两难境地,有的教师对犯错误的学生不敢管、不愿管、不再管,严重影响了教育效果。毁了教育生态,害了学生前途。不纠正真的不行了。



05

好教师,都有点儿残忍和绝情。

最近,于谦因为一部口碑很好的电影《老师·好》,火了。因为他饰演的苗宛秋老师,很倔,很严。上个世纪80年代,看到学生抹口红、烫发、穿高跟鞋等等过于时髦和新潮的行为,苗老师总是当面纠正,毫不留情。女同学抹的口红,被他残忍地擦掉。女生的富有个性的烫头烫发,被他责令,“马上给我烫回来”。他在班里信誓旦旦:“我不管你们之前的老师是怎么教育你们的,也不管你们以前是什么三教九流,从今天开始,这个教室里的规矩它姓苗!”正是有了这种近乎残忍的批评和惩罚,学生们在这位“南霸天”面前,很是收敛,有点害怕。持续时日,无论是做人,还是考分,都取得了巨大进步。好老师、好教育,都有点残忍和绝情。手握戒尺、眼里有光的老师,才是不可多得的好老师。



06

每一个顽劣少年成功的背后,都站着一位严师。

我在杞县高中复读的时候,曾遇到一位以严厉而著称的谢友明老师。有点散漫的我对他的管理规定,不以为然,满不在乎。认为,都是大孩子了,不必管得太宽了。有一次,谢老师规定,为了节省时间,第一遍预备铃响过后,就不要上厕所了。谁如果再去,要受到重罚。我不以为然,照样像过去一样,仍去如厕。谢老师闻讯后,立马处罚:“站到讲台上,时间不能少于两节课。”十八/九岁的大小伙子,被拉到讲台上罚站,面对大家,羞啊。真是无地自容。谢老师的这种“严”,真的治住了我的懒和散。



07

有人说,老师就好比唐僧,学生好比无法无天的孙猴子。

唐僧若不念紧箍咒对孙悟空进行强制管教,孙悟空早就跑回花果山了,哪会最后取经成功修成正果呢?子不教,父之过;教不严,师之惰。教育效果要想强起来,教育惩戒权就要硬起来。只有教师们敢于大胆批评、大声批评了,教育才能告别寒蝉效应。为了孩子的美好未来,我们一起努力!


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