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【职业技能】6个活动让语法课堂不再枯燥

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发表于 2017-11-22 11:40:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
语法教学枯燥无味是让很多老师头疼的问题,如何设计课堂活动调动学生兴趣更是一个天大的难题,别着急,小编今天就为大家介绍6个有趣的课堂活动,让你的学生在语法课堂活跃起来。

Elimination

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将6张单词卡背面朝上贴在黑板上。

学生翻开一张,不让其他人看见。

学生通过否定句的描述让其他人猜测卡片上单词例如:

You don’t blow it.

You don’t hit it.

It hasn’t got six strings.

You don’t need electricity.

What is it?

公布答案:Violin。

Last one standing

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全体起立。

一名学生用新学的语法向全班提问。

以could为例:

Could you swim when you were four? (Yes, I could./No, I couldn’t.)

答Yes的学生坐下,答No的学生站着。

这名学生继续提问:

Could you ride bicycle when you were five? (Yes, I could./No, I couldn’t.)

答Yes的学生坐下,答No的学生站着。

重复上述步骤,最后一个站着的人获胜。

Sentence chain game

老师用新学的语法造句。

以过去式为例:

I went to supermarket yesterday。

Student 1重复这句话,并用过去式造句:

Our teacher went to supermarket yesterday. I played basketball yesterday.

Student 2重复前两人的话,并造句:

Our teacher went to supermarket yesterday. Student 1 played basketball yesterday. I visited my grandparents last week.

以此类推,直到有人说错或忘记。

说错的学生重新起头造句,重复上述步骤,直到全班完成造句

Sentences in bag

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学生在纸条上用新学的语法造句,将关键词空出来。

以am/is/are为例:

They __ my shoes.

This __ my book.

老师将全班的纸条收集到一个袋子里。

每个学生抽一张纸条,将句子补充完整:

They are my shoes.

This is my book.

So did I

每名学生用过去式写3件自己做过的事。

向全班同学读这3件事,例如:

I went to school by myself when I was 7.

做过相同事情的学生举手并说:

So did I.

统计举手的人数,做成图表。

Circle it

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将几个单词的比较级/最高级写在黑板上,答案有对有错。例如:

more beautiful, beautifulier, more high, higher…

学生分为两队站在黑板前。

老师说一个单词的原形, 例如:

beautiful.

两队各出一名学生圈出其比较级/最高级。

more beautiful.

第一个圈出正确答案的队伍得一分。

学生将粉笔递给本队下一个人。

继续比赛,得分高的队伍获胜。

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