2 .6万中国学生用AI写作业两年半，作业得分上涨18%，中高考成绩下跌高达24%

近日，经济政策研究中心（CEPR）发布了一篇讨论型论文（Discussion Paper），对 26 811 名 7 到 12 年级的中国中学生进行了 30 个月的追踪，探究了生成式人工智能（AI）对学生完成作业的效率以及实际学习效果的影响。结果显示，使用 AI 6 个月后，学生写作业时间大幅减少了 30%，作业成绩平均提高了 18%；然而，学生的闭卷月考成绩下跌了 20%。更严重的是，在使用 AI 两年后，学生的高考成绩平均下降 18%，中考成绩平均下降 24%。而没用 AI 的学生（never-AI students）成绩保持稳定，没有发生下滑。

研究者进一步挖掘了学生使用 AI 的行为模式，发现有 81% 属于“作业外包型”，他们把 AI 当成了代写工具，完全绕过了产生学习效果所需的“认知努力”（Cognitive Effort），因而一到闭卷考试就现出原形；还有少数学生属于“辅助学习型”，他们则是把 AI 当作“家教/导师”来辅助思考，在闭卷考试中没有出现成绩下滑。研究还对不同学科进行了细分分析，发现社会科学（史地政）受害最深（考试成绩平均下降 27%），其次是数理化生（成绩平均下降 22%），语言类（语文/英语）受影响相对较小。在学生群体差异中，研究发现，初中生、学习成绩优异的学生以及男生使用 AI 后成绩下滑更为显著。 这项研究警示教育界和家长们，如果任由孩子在学业中自发、无监督地滥用 AI，将会带来不可忽视的学习能力退化。（CEPR）

DP21577 The Generative AI Learning Penalty: Evidence from Chinese Secondary Education

David Strömberg Victor Lei Yanhui Wu

Published: 2 Jun 2026

Using 30 months of panel data on 26,811 Chinese students in grades 7--12, we study how generative AI affects homework productivity and learning. The data combine monthly closed-book exams, high-school and college entrance exams, and homework scores and completion time across nine subjects. We exploit staggered AI adoption in a difference-in-differences design. AI adoption raises homework scores by 18% and reduces completion time by 30%, but lowers monthly exam scores by 20% within six months. High-stakes entrance-exam scores fall by 18 and 24%, with the full penalty emerging only after about two years. The losses are largest in social science subjects, followed by STEM and languages, and are especially large for junior students, high-achieving students, and boys. The learning losses are concentrated among roughly 80% of AI users whose behavior is consistent with homework outsourcing, as indicated by exceptionally short homework completion time coupled with high homework scores. AI users who maintain similar homework completion time as non-AI users experience small learning losses.

参考来源：

https://cepr.org/publications/dp21577

CEPR（经济政策研究中心）是一个独立的非营利经济研究机构，成立于1983年，总部位于欧洲，专注于通过高质量经济研究影响政策制定。它由1600多名经济学家组成网络，研究领域涵盖劳动经济学、金融、国际贸易等，每年发布超1000篇工作论文。CEPR以"thinknet"模式运作，研究员来自全球机构，合作开展政策研究。该机构近期研究包括中国学生使用AI的学业影响，发现无监督使用AI会导致考试成绩显著下滑。

本文来自公众微信号：外语教研

呵呵🙂

呵呵🙂