每个孩子的成长，背后都是一个完整的家庭系统。

支持孩子，就给他无条件的接纳、以身作则的鼓舞。

——虎妈

作者 | 陈黎明

来源 | 黎明在线520（ID：CLM_26888）

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你是否也在家长会后攥着那张排名表暗自揪心？

是否也曾对着孩子散落一桌的作业本叹气，心里反复犯嘀咕：明明是同一个班级，听着同一位老师讲课，做着一样的作业，为什么自家孩子总比别人慢半拍、差一截？

甚至有时会忍不住怀疑，是不是孩子不够聪明，或是老师不够上心？

直到《人民日报》的一句话点醒了无数家长：教在学校，育在家庭。

那些看似突如其来的差距，从来都不是偶然。

知识的传授或许靠老师，但孩子的成长底色，终究要靠父母一笔一画去勾勒。

真正拉开孩子差距的，从来不是学校的黑板，而是家里的餐桌；不是老师的教案，而是父母的言行。



你是否把“教育”排在了“谋生”之后？

“我忙着挣钱，不就是为了给孩子更好的未来吗？”

这句话是不是你常挂在嘴边的理由？

可你有没有算过一笔账：孩子的童年只有一次，小学六年、初中三年、高中三年，那些本该亲子相伴的时光，你错过了多少？

有位教育专家说过，父母在孩子生活里的角色，是主角、配角还是客串，起初只是时间分配的差异，最终却会变成孩子生命质量的鸿沟。

这话一点不假。

我见过不少家长，把“挣钱养家”当成万能借口，孩子放学没人接，作业没人管，家长会永远缺席，等到孩子成绩一落千丈、染上坏习惯，才慌了神，可那时再想弥补，早已错过最佳时机。

你总说“等我忙完这阵子就陪孩子”，可“这阵子”从来没有尽头；

你以为给孩子买最贵的玩具、报最好的补习班就是爱，却忘了孩子最想要的，是你放下手机听他讲学校的趣事，是你坐在旁边陪他解一道难题。

贝多芬曾说，教养一个孩子成人，是最神圣的职责。

这份职责无关金钱，只关乎用心。

隔壁单元的张姐，开了家小超市，每天忙得脚不沾地，可再忙她都雷打不动做两件事：

晚上八点关掉超市收银台，回家陪儿子读书；周末再忙也留半天，带孩子去图书馆。

有人劝她“别这么累，雇个人看店就行”，她却说：“钱可以慢慢挣，但孩子的成长等不起。”

后来她儿子考上重点高中，每次说起妈妈，都眼里发光：“我妈虽然没读过多少书，但她让我知道，学习是件重要的事。”

反观楼下的李先生，生意做得风生水起，给孩子买了全套的学习设备，请了一对一的家教，可他自己常年在外应酬，一年到头和孩子说不上十句话。

孩子后来迷上了网络游戏，成绩一塌糊涂，李先生急得跳脚，骂孩子“不争气”，可孩子一句“你除了给钱还管过我什么”，就让他哑口无言。

苏霍姆林斯基在《家长教育学》里写：

“父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者。”

孩子的智慧与品格，早在娘胎里就开始从父母身上汲取养分。

你今天在教育上偷的懒，迟早会变成孩子明天人生路上的坎；你现在对孩子用心的程度，终将决定他未来能达到的高度。




你给孩子种下“好习惯”的种子了吗？

“这孩子就是磨蹭，写作业能拖到半夜”、“上课总走神，老师说他注意力根本不在课堂上”、“错题改了三遍还错，就是不用心”——这些抱怨，你是不是也经常说？

其实你有没有想过，孩子的这些“问题”，根源都是习惯没养好。

国内一项研究发现，小学三年级养成的学习习惯，加上初一所掌握的学习方法，直接决定了高二的学习成绩。

换句话说，孩子的成绩差距，本质上是习惯的差距。

那些成绩稳定的“学霸”，未必比别人聪明多少，但一定有一套受益终身的好习惯。

重庆的谢欣颖，高考以726分的高分考入北大，被问起教育秘诀时，她的父亲只说了一句：“从小养成一个好习惯很重要。”

这个习惯不是靠补习班堆出来的，而是藏在日常的细节里：父母从小就要求她九点半前必须睡觉，哪怕作业没写完，也要先保证休息，久而久之，她养成了高效做事的习惯；

妈妈告诉她“做一件事就要做好一件事”，所以她的作业从来都是独立完成，字迹工整，从不敷衍；

父母还教她“不懂就问，别攒着”，于是她下课就追着老师问问题，把疑惑当场解决，从不拖到第二天。

你看，好习惯从来不是什么惊天动地的大事，而是藏在“按时睡觉”、“认真写作业”、“主动问问题”这些小事里。

可就是这些小事，很多家长都忽略了。

你允许孩子边看电视边写作业，美其名曰“培养专注力”；

你帮孩子收拾书包、检查作业，觉得“孩子还小，长大就会了”；

你纵容孩子把“明天再弄”挂在嘴边，却忘了“拖延”的种子就此埋下。

日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母就是习惯的老师。”

你希望孩子早起，自己却睡到日上三竿；你要求孩子整理书桌，自己的房间却杂乱无章；你叮嘱孩子按时完成作业，自己却抱着手机刷到深夜。这样的“教育”，怎么可能养出好习惯？

培养习惯从来不是一蹴而就的事，需要父母的耐心引导和坚持。

孩子刚开始学整理书包时，可能会把课本放得乱七八糟，你别急着批评，蹲下来和他一起分类；

孩子写作业磨蹭时，别催着“快点写”，陪他制定一个时间计划表；

孩子遇到问题不敢问时，别骂他“笨”，鼓励他“老师最喜欢爱提问的学生”。

习惯的种子，需要父母用耐心和陪伴去浇灌，才能慢慢长成参天大树。




你在孩子面前，活成“榜样”了吗？

“我都说了八百遍了，别玩游戏！”

“让你看书，你怎么又在看动画片？”

“跟你说过要讲礼貌，你怎么就是记不住？”

——这些话，你是不是经常对着孩子吼？

可你有没有低头看看自己：孩子玩游戏时，你是不是在刷短视频？

孩子看动画片时，你是不是在追剧？孩子没礼貌时，你是不是刚和外卖员发过脾气？

孩子生来就是一张白纸，父母的言行就是画笔。

你画什么，他就会长成什么样子。

• 你爱发脾气，孩子就容易暴躁；
• 你待人温和，孩子就懂得友善；
• 你沉迷手机，孩子就不会爱上读书；
• 你坚持学习，孩子就会主动上进。
  

所谓“言传身教”，从来都是“身教”重于“言传”。

童话大王郑渊洁的父亲郑洪升，就是个最好的例子。

他有三个孩子，大儿子郑渊洁成了著名作家，二儿子成了信鸽大王，小女儿当了中药药剂师。

三个孩子的事业，恰好对应了郑洪升从小在他们面前做的事：

他每天都会在书桌前读书写字，孩子们耳濡目染，也跟着拿起了笔；

他喜欢饲养信鸽，孩子们就跟着观察鸽子的习性，慢慢爱上了养鸽；

他研究中医养生，家里常年摆着中医药书，小女儿便对中医产生了兴趣。

后来郑渊洁写了一本书，叫《父亲的含义是榜样》，书里有句话特别戳心：

“关键看父母当着孩子面做什么，而不是说什么。对孩子说的都没用，有时还起反作用。”

深以为然。

你告诉孩子“读书很重要”，可自己一年都读不完一本书，孩子只会觉得“读书是件没用的事”；

你跟孩子说“要诚实守信”，可自己却为了逃单和老板撒谎，孩子只会觉得“撒谎是正常的”。

我认识一位小学老师，她说班里最优秀的那个孩子，父母都是普通的环卫工人。

每天放学后，别的家长接孩子时要么看手机，要么催着“快回家写作业”，但这对父母总会带着孩子在路边看会儿书，爸爸看《平凡的世界》，妈妈看育儿手册，孩子看绘本。

久而久之，这个孩子不仅成绩好，还特别爱读书，待人也特别温和。

老师说：“这对父母没说过一句‘你要好好学习’，但他们的样子，就是最好的教育。”

你不必成为多么厉害的人，也不必拥有多么高的学历，只要你在孩子面前，活成一个“靠谱”的成年人：做事认真，待人真诚，愿意学习，懂得坚持。

孩子看在眼里，自然会学在心里。

就像一棵大树，根系扎实了，枝叶自然会繁茂。父母这个“根”扎得稳，孩子这朵“花”才能开得艳。




你让孩子爱上“阅读”了吗？

“不能让孩子输在起跑线上！”

这句话是不是你的教育信条？

为了这句话，你给孩子报了奥数班、英语班、作文班，把他的周末排得满满当当，甚至连寒暑假都不放过。

可你有没有发现，有些孩子上了无数补习班，成绩还是上不去；而有些孩子没报多少班，却总能轻松考高分？

问题的关键，或许在于你忽略了最有效的“补课”——阅读。

那些补习班就像“方便面”，看似能快速填饱肚子，却给不了孩子成长需要的“营养”；而阅读，才是能滋养孩子一生的“正餐”。

有研究数据显示：

5岁开始阅读的孩子，识字量比不阅读的同龄人多3倍以上；

小学阶段坚持大量阅读的孩子，进入高中后成绩不仅不会下滑，反而会稳步提升；

长期热爱阅读的孩子，逻辑思维能力、理解能力和表达能力，都远胜于不读书的孩子。

先有阅读，再有学习，然后才会有成绩，这个顺序从来都不会错。

武亦姝能在《中国诗词大会》上一鸣惊人，出口成章，背后是父母从小的陪伴阅读。

她的父母从她小时候起，就放下手机，关掉电视，陪她读《诗经》《楚辞》，读唐诗宋词。

在这样的氛围里，武亦姝自然而然就爱上了古典文学，积累了深厚的文化底蕴，后来考上了清华，成了人人称赞的“才女”。

蒙曼教授也曾说过，她的阅读习惯，是妈妈培养的。

小时候，每天晚上妈妈都会坐在床头给她读《简爱》《呼啸山庄》，妈妈读得投入，她听得着迷。

久而久之，她就养成了“妈妈读，我也读”的习惯，这份对阅读的热爱，陪伴她从小学走到了大学，最终成为了著名的历史学者。

毕淑敏说：“让孩子爱上阅读，必将成为父母这一生最划算的教育。”

可很多家长却觉得“阅读太浪费时间，不如多做两道题”。

你有没有想过，孩子读一本童话书，能学会共情；读一本历史书，能懂得思考；读一本科普书，能激发好奇。

这些能力，不是补习班能教出来的，却是孩子学习路上最需要的“底气”。

培养孩子的阅读习惯其实很简单：

不用强迫他读“有用的书”，先从他喜欢的绘本、漫画开始；

不用规定他“每天读一小时”，哪怕每天读十分钟也够；

不用只让他自己读，你坐在旁边陪他一起读，效果会更好。

当阅读成为家庭生活的一部分，孩子自然会爱上它，而这份热爱，终将变成他超越别人的“隐形优势”。




你和老师，站在“同一战线”了吗？

“老师怎么又找我？是不是我家孩子在学校闯祸了？”

“老师布置的作业太多了，孩子根本做不完，这不是折腾人吗？”

“我家孩子那么乖，肯定是老师误会他了”

——面对老师的沟通，你是不是也有过这样的想法？

教育从来不是老师一个人的事，而是老师和家长的“接力赛”。

就像清华附小校长窦桂梅说的：“家长和学校不是甲乙方，也不是敌我矛盾，而是共同完成教育孩子任务的伙伴。”

如果家长和老师背道而驰，再优秀的老师也教不好孩子；只有家校同心，才能给孩子最好的教育。

我听过一位班主任的吐槽，说她班上有个孩子经常上课捣乱，她找家长沟通，家长却满不在乎：“小孩子调皮很正常，长大就好了。”

她提醒家长孩子作业总不交，家长却说：“老师你多盯着点，我们太忙了没时间管。”

后来这个孩子越来越放纵，不仅自己成绩差，还影响了全班同学。老师无奈地说：“不是我不想管，是家长不配合，我实在没辙。”

反观另一位老师，她班上的成绩总是年级第一，问起秘诀，她说：“不是我教得有多好，是家长太给力了。”

孩子作业没写完，家长不会找借口，而是陪着孩子补完；

孩子和同学闹矛盾，家长不会护短，而是先问清情况，教孩子道歉；

老师在群里布置的任务，家长从来不会拖延，总会及时完成。

她说：“有这样的家长做后盾，我教得特别有底气，孩子也学得特别认真。”

“优生”不全是老师教出来的，“差生”也不全是学校培养出来的。

家庭教育是地基，学校教育是楼房，地基不稳，楼房再高也会塌。

老师在学校教孩子知识、守规矩，家长在家里要做的，是把这些知识巩固好、把这些规矩坚持好。

老师指出孩子的问题，不是“找茬”，而是希望和你一起帮孩子改正；老师布置作业，不是“折腾”，而是希望孩子巩固知识。

不护短，是家长对老师最好的支持；不姑息，是老师对孩子最好的负责。

孩子犯错了，别忙着替他辩解，先听听老师的说法，再和孩子沟通；老师有要求，别忙着抱怨，先试着理解，再尽力配合。

当家长和老师站在同一战线，孩子才能明白“这件事很重要”，才能真正把心思放在学习上。




写在最后：

“拼爹妈”，拼的是这份“责任”

双减之后，很多家长慌了：补习班没了，孩子的成绩怎么办？

其实教育部早就提醒过：“双减更加考验父母的担当。优秀的父母不在于学历高低、文化多少，而在于是否有责任意识。”

原来所谓的“拼爹妈”，拼的不是家境贫富，不是学历高低，而是父母的用心程度，是对孩子的责任担当。

拼的是你有没有把教育放在心上，有没有帮孩子养成好习惯，有没有活成孩子的榜样，有没有陪孩子爱上阅读，有没有和老师站在同一战线。

你不必做完美的父母，但一定要做“负责任”的父母。

你可以不会教孩子做题，但你可以陪他一起读书；你可以没有太多钱，但你可以给孩子足够的陪伴；你可以不够优秀，但你可以努力成长，做孩子的榜样。

孩子的成长没有回头路，那些你在他身上付出的时间和心血，那些你和他一起读过的书、聊过的天、解决过的问题，终将变成他人生路上的“光”，照亮他前行的路。

同一个班级，同样的老师，孩子的差距或许就藏在你每天的陪伴里，藏在你对习惯的坚持里，藏在你给的榜样里，藏在你陪他读的书里，藏在你和老师的配合里。

愿你做那个“负责任”的父母，用爱和陪伴，帮孩子把“差距”变成“优势”，让他在人生的道路上，走得稳、走得远。



*作者：陈黎明，专注于教育感悟内容分享。来源：传播正能量，探索真教育，一个真正属于教育人的公众号！公开发表文章1000余篇，出版教育专著6部；获第五届国际“安徒生教师奖”（全球十人）。关注黎明在线520（ID：CLM_26888），教育路上不迷茫！

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